2025年幼儿园三化一规暨四个J共建课题工作总结幼儿园群规.docxVIP

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【幼稚园“三化一规”暨“四个J”共建课题工作总结】幼稚园群规

幼稚园“三化一规”暨“四个J”共建课题工作总结尊敬各位领导、各位专家：大家上午好！岁月不居，时节如流。xxx中心幼稚园从1958年建园以来，虽然地处中江最偏僻南边，但几代仓幼人呕心沥血，历经60年追求和探索，一直静心行走在科研兴园和探究快乐教育道路上……已经成为了一所在中江南片具有引领示范中江县一级幼稚园。

数年来，xxx中心幼稚园借力教育科研，探索内涵发展，秉承“一切为了孩子，关怀热爱每一位孩子”办园宗旨，用研究态度做业务、练队伍，通过多项市级课题，构建了一支专业、有事业心、责任心、热爱幼儿、尊重幼儿研究型教师队伍，竭力为孩子营造了一种良好快乐教育环境。

说到我们幼稚园科研课题，比较感慨和感动。我们申请立项了第一种科研课题《农村留守幼儿亲社会行为培养方略研究》，还是个市级课题。当时条件可没有目前这样好，老师面对“科研”这样高端词语是畏惧和退缩。面临这种状况，中心校赵校长和幼稚园园长亲自指导课题研究与开展，从细小处入手，一步一步带动老师们克服困难，树立开展科研工作自信心。同步由于有德阳市教育局、德阳市教科所、中江县教育局领导，中江县教科所潘所长、叶老师等领导和专家耐心指导和大力支持协助，尚有xxx中心校四个“静”工作理念指导，最终这个课题在完美结题。先后分别荣获了“中江县第三届教育成果二等奖”、“德阳市第四届教学成果三等奖”、“德阳市阶段性成果一等奖”，这对我们一所中江县最南边偏远农村园是莫大鼓励！教师是根、幼儿是果，科研是手段。我园牢牢抓住师资队伍这个“本”，以科研奠基，积极进取、客观务实，致力寻求到增进教师专业成长和幼稚园可持续发展有效途径。我园在10月申报了第二个市级课题《信息技术在幼儿语言教学中应用研究》。在研究过程中紧紧围绕契合中江县教育局党委“三化一规”总体工作布署规定和xxx中心校“四个j”工作理念，强化管理，狠抓贯彻，力争实效；

以“信息技术应用”提高教师教育教学能力和幼稚园语言教学研究突破口，在不一样年龄阶段积极开展课题研究。教科研相融合，以全面实行素质教育为宗旨，开创了我园教科研工作新局面。

一、以教科研相融合形式保证课题研究和“三化一规”有效贯彻和推进。

在市级课题《信息技术在幼儿语言教学中应用研究》大背景下，变化教学内容和教学形式，变化了教学过程中教师、幼儿两者之间关系，把幼儿感知、理解、巩固、运用融为一体，把复杂东西变为简单，把抽象事物化为详细，把时间和空间放大或缩小，提高了幼儿语言能力。

（一）幼儿审美素养在课题研究进程中获得发展。

在语言教学中运用信息技术去搜集丰富漂亮图片和丰富幼儿生活经验，扩大语言交流空间，有效发展幼儿审美素养。生活是语言体现源泉与基础，因此我们应注意让孩子多接触五彩缤纷大千世界，故意识地去丰富幼儿生活内容，带他们出去玩，观测大自然千姿百态，体验春夏秋冬景色变化。但由于条件限制不能实行，信息技术应用，使孩子们更多地接触到了五彩缤纷大干世界。多媒体不受时间、地点限制，可以随意选择所需画面，弥补孩子们视野较窄、直观表象储备少缺陷。例如在语言活动《漂亮祖国》中，规定幼儿用连贯语句谈论自已所懂得有关祖国漂亮河山经验。可我们孩子已经有经验甚少，无从谈起。老师就事先从网上搜集了许多祖国山河美图片，其中究有离孩子们近来仓山古镇、太安桃花、元兴芍药花、四川盆地......和其他离我们较远名胜风景等图片，让幼儿观看，让他们领会我们祖国美好河山，既丰富了孩子语言经验，有话可说。相对增强了幼儿对美感受，提高了幼儿审美素养，激发了幼儿热爱生活、热爱大自然、热爱祖国美好情感。在后来孩子们参与校园环境创立中得到了很好体现，孩子们要体现美东西已经更有内涵了。

（二）幼儿活动礼仪规范素养在丰富多彩活动中获得提高。

语言活动中应用信息技术不仅可以突破语言教学中重点难点，还可以在活动中培养幼儿礼仪规范。

在研究实行过程中，我们及时抓住礼仪行为规范道德形成教育契机，丰富幼儿生活经验。大班词汇学习“井井有条”时，由于这是一种动态词汇，光靠教师讲、幼儿听形式是难以让幼儿理解。于是老师们就制作了有序去玩我们自制大玩具《城堡探秘》课件给幼儿放映，让幼儿懂得。井井有条玩耍就是：先排队---送苹果宝宝回家获取进城堡资格---踩桥墩子小心过河进入城堡---选择喜欢项目探究玩耍---收拾整理玩耍物品---从城堡两边侧门离开城堡。还给幼儿放映排队课件视频，看下楼出操、喝水、取餐、游戏过程，就餐时要说“大家请”、“老师请添饭菜”、“谢谢老师”等。每一种小朋友都按照一定次序和规则排队做事，专心，安安静静，不打闹，这样就叫做井井有条。幼儿通过课件清晰看到这