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小班美术活动小花伞附教学教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《小班美术活动小花伞》一课，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》设计，旨在培养小班幼儿的审美能力、动手操作能力和创造力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“小花伞”的设计与制作，关键技能包括观察、想象、构图、色彩搭配和手工制作。这些技能的掌握要求幼儿能够了解小花伞的基本特征，理解色彩搭配的原理，应用所学知识进行创作，并在综合实践中提高审美和创造能力。

过程与方法维度，本课倡导幼儿通过观察、想象、讨论和操作等活动，培养独立思考和解决问题的能力。情感·态度·价值观维度，通过小花伞的制作过程，培养幼儿的耐心、细心和合作精神，提升他们的自信心和成就感。在核心素养维度，本课旨在培养幼儿的审美素养、创新精神和实践能力。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点，他们在美术活动中主要表现为好奇、好动、想象力丰富，但注意力集中时间较短。在已有知识储备方面，幼儿对小花伞这一物品有一定了解，但对其设计原理和制作过程缺乏系统认识。生活经验方面，幼儿在日常生活中接触过各种伞，但缺乏制作伞的经验。

技能水平方面，幼儿在动手操作方面有一定基础，但缺乏色彩搭配和构图能力。认知特点方面，幼儿的观察力、想象力较强，但逻辑思维和判断能力尚待提高。兴趣倾向方面，幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

针对以上学情，教师需在教学中注重以下几点：首先，引导幼儿观察小花伞的形状、颜色和结构，激发他们的兴趣；其次，通过示范和讲解，教授小花伞的制作方法和色彩搭配技巧；最后，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小花伞。

二、教学目标

1.知识目标

小班幼儿在学习“小花伞”这一主题时，知识目标应包括对小花伞的基本构造、颜色搭配和图案设计的了解。具体而言，幼儿应能够识记小花伞的名称、基本形状和常见颜色，理解色彩搭配的基本原则，并能够描述小花伞的常见图案。通过这一过程，幼儿将建立起对小花伞的认知结构，为后续的动手操作和创作打下基础。

2.能力目标

在能力目标方面，幼儿应通过实际操作活动，培养动手制作和色彩搭配的能力。具体目标包括：能够独立使用剪刀、胶水等工具制作小花伞，能够根据个人喜好选择合适的颜色和图案进行搭配，并能够将制作过程表达出来。此外，幼儿还应学会在小组合作中沟通协作，共同完成小花伞的制作。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对美术活动的兴趣和自信心，以及对美的感知和欣赏能力。通过参与小花伞的制作，幼儿应能够体验到创造的乐趣，培养耐心和细致的品质，并能够欣赏自己的作品，增强自我价值感。

4.科学思维目标

科学思维目标关注幼儿在美术活动中的观察、分析和解决问题的能力。幼儿应学会观察小花伞的细节，分析色彩搭配的规律，并能够提出改进设计的方法。此外，通过讨论和分享，幼儿将学会倾听他人意见，形成批判性思维。

5.科学评价目标

科学评价目标强调幼儿在制作过程中的自我评价和同伴评价能力。幼儿应学会根据既定的评价标准，对自己的作品进行评价，并提出改进建议。同时，幼儿还应学会如何给予同伴客观、建设性的反馈，从而提高自己的评价能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是引导幼儿理解和掌握小花伞的基本构造和色彩搭配技巧。具体来说，重点是让幼儿能够识别小花伞的各个部分，如伞面、伞柄等，并学会如何选择和搭配颜色，以创造出美观的小花伞。这一环节对于培养幼儿的审美能力和动手操作能力至关重要，同时也是后续创作活动的基础。

2.教学难点

教学的难点在于帮助幼儿理解和运用色彩搭配的原理。由于幼儿的认知水平和经验有限，他们可能难以理解色彩之间的互补和对比关系。此外，将理论知识转化为实际操作，对于小班幼儿来说也是一个挑战。难点成因在于幼儿需要克服对色彩认知的局限性，并学会在实际操作中灵活运用色彩知识。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作关于小花伞的PPT，包含图片和视频资料。

教具：准备不同颜色和形状的纸伞模型，用于展示和示范。

实验器材：确保有足够的彩纸、剪刀、胶水等制作材料。

音频视频资料：收集与小花伞相关的音乐和视频片段。

任务单：设计制作小花伞的步骤指南和任务单。

评价表：准备评价幼儿作品的标准和评价表。

预习资料：提供关于伞的历史和文化的小资料，供学生预习。

学习用具：确保学生有彩笔、剪刀等基本绘画和手工工具。

教学环境：布置教室，确保有足够的空间进行小组活动和展示作品。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

“同学们，你们喜欢伞吗？有没有见过各种各样的伞？今天，我们要一起探索一个神奇的小花伞。”（教师展示一张充满童趣的小花伞图片）

2.引入问题，引发思考

“你们知道小花伞是由哪些部分组成的吗？它们是如