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大班语言社会能力培养教案范例

一、活动名称

我的好朋友

二、年龄段

大班（5-6岁）

三、活动领域

语言、社会

四、活动目标

1.认知目标：理解“朋友”的含义，知道朋友间应该友好相处，互相帮助。

2.技能目标：能运用较完整的语言描述自己好朋友的特征及与朋友间发生的趣事；学习用恰当的方式表达对朋友的喜爱，尝试解决与朋友间的简单矛盾。

3.情感目标：体验与朋友共同游戏、分享的快乐情感，愿意主动关心、帮助朋友，乐于结识新朋友。

五、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小老鼠和大老虎》或其他关于友谊的绘本。

*幼儿与好朋友的合影（电子版或打印版，提前征得家长同意）。

*圆形坐垫或小椅子（围成圆圈用）。

*绘画工具：画纸、彩笔、蜡笔。

*“友谊树”背景图一幅，心形贴纸若干。

*轻柔的背景音乐。

2.经验准备：幼儿有一定的同伴交往经验，对“朋友”有初步的感性认识。

六、活动过程

（一）开始部分：歌曲导入，激发兴趣

1.教师播放歌曲《找朋友》，带领幼儿边唱边做动作，营造轻松愉快的氛围。

2.歌曲结束后，教师提问：“歌曲里唱到了谁？你们有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呢？”引导幼儿自由发言，初步唤起对好朋友的回忆和情感。

（二）基本部分：感知理解，互动体验

1.绘本分享，理解友谊内涵

*教师：“今天老师带来了一个关于朋友的故事，我们一起来听听小老鼠和大老虎之间发生了什么。”

*教师讲述绘本故事，过程中引导幼儿观察画面，提问：“小老鼠和大老虎是好朋友吗？他们一起做了哪些事情？当他们发生矛盾的时候，心里是什么感觉？最后他们是怎么做的？”

*讨论：“听了这个故事，你们觉得什么样的才是好朋友呢？好朋友之间应该怎样相处？”（引导幼儿说出友好、分享、谦让、帮助等关键词）

2.谈话交流，描述我的好朋友

*教师：“每个人都有自己的好朋友，你的好朋友是谁呢？他/她长什么样子？（比如头发、眼睛、喜欢穿什么颜色的衣服等）你们经常一起做什么事情？”

*请几位幼儿到前面来，借助自己与好朋友的合影（如有），向大家介绍自己的好朋友。教师鼓励幼儿用完整的语句表达，如：“我的好朋友是XX，他有一双大眼睛，笑起来有两个小酒窝。我们经常一起在操场上玩滑梯。”

*教师巡回指导，对表达清晰、完整的幼儿给予肯定，对表达有困难的幼儿给予启发和帮助。

3.情景表演，学习交往技能

*教师设置几个与朋友交往相关的情景：

*情景一：两个小朋友都想玩同一个玩具，怎么办？

*情景二：看到好朋友不开心了，你会怎么做？

*情景三：想和不认识的小朋友一起玩，应该怎么说？怎么做？

*请幼儿分组讨论，然后邀请几组幼儿进行情景表演。

*表演后，引导其他幼儿讨论：“他们做得怎么样？如果是你，你会怎么做？”教师总结并示范正确的交往方式和礼貌用语，如“我们可以一起玩吗？”“你先玩，我等一会儿。”“你怎么了？需要帮助吗？”

4.绘画创作，表达美好情感

*教师：“我们都有自己的好朋友，和好朋友在一起真开心。现在，我们来画一画自己的好朋友，或者和好朋友一起做的开心的事情吧。”

*幼儿进行绘画创作，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆表现。

*作品完成后，请幼儿将自己的画贴在“友谊树”上，并向旁边的同伴介绍自己的画。

（三）结束部分：分享快乐，情感升华

1.教师：“今天我们一起聊了好朋友，还画了好朋友。有朋友真好，朋友就像我们身边的阳光，带给我们温暖和快乐。”

2.引导幼儿互相赠送一个友好的微笑或拥抱（视班级情况而定，或一起唱一首关于友谊的歌曲），感受友谊的美好。

3.教师总结：“希望小朋友们都能珍惜自己的好朋友，互相帮助，友好相处，这样我们的幼儿园生活就会更快乐！”

七、活动延伸

1.区角活动：

*语言区：投放关于友谊的绘本、图片，鼓励幼儿自由阅读、讲述。提供纸笔，让幼儿画出想对朋友说的话，制作“友谊卡”。

*表演区：设置“娃娃家”或“小舞台”，提供道具，鼓励幼儿表演与朋友交往的情景。

2.日常渗透：在日常生活中，鼓励幼儿主动与同伴交往，引导他们学习解决交往中出现的小问题，及时肯定幼儿友好交往的行为。

3.家园共育：鼓励家长引导孩子与邻居或亲戚家的孩子交往，分享孩子在幼儿园的交友趣事，共同促进孩子社会交往能力的发展。

八、活动反思与评价建议

1.幼儿参与度：观察幼儿在讨论、表演、绘画等环节是否积极主动，是否乐于表达自己的想法和感受。

2.语言表达能力：关注幼儿能否用完整、连贯的语句描述自己的好朋友及相关事件，词汇运用是否丰富。

3.社会交往技能：观察幼儿在情景表演及后续