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2025年发展理论考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在前运算阶段的主要特征是（B）。

A.具有抽象思维能力

B.思维具有自我中心性

C.能够进行逻辑推理

D.开始使用符号进行交流

2.维果茨基的社会文化理论强调（A）。

A.社会互动在认知发展中的作用

B.遗传因素对个体发展的影响

C.个体独立探索的重要性

D.发育阶段的固定性

3.埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期的主要冲突是（C）。

A.信任与不信任

B.自主与羞愧

C.自我同一性与角色混乱

D.亲密与孤独

4.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人的行为及其后果来学习，这种现象被称为（A）。

A.观察学习

B.强化学习

C.潜伏学习

D.消退学习

5.婴儿期的典型特征是（B）。

A.自我意识的形成

B.身体快速发育

C.复杂语言的使用

D.独立行走

6.在柯尔伯格的道德发展理论中，遵守规则以避免惩罚的阶段属于（A）。

A.阶段一：惩罚与服从的道德观

B.阶段二：相对功利主义的道德观

C.阶段三：寻求认可定向的道德观

D.阶段四：遵守法规和秩序的道德观

7.儿童在学龄期的主要发展任务是（C）。

A.建立信任感

B.发展自主性

C.发展勤奋感

D.建立亲密关系

8.根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，个体所处的最内层环境是（A）。

A.微系统

B.中间系统

C.外层系统

D.宏观系统

9.青春期的主要生理变化包括（B）。

A.幼儿期的快速身高增长

B.性成熟和第二性征的出现

C.婴儿期的体重增加

D.儿童期的骨骼发育

10.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（D）。

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.自我实现需求

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.皮亚杰的认知发展阶段包括（A,B,C,D）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.维果茨基认为文化工具对认知发展的影响包括（A,B,C）。

A.语言

B.符号系统

C.工具

D.遗传因素

3.埃里克森的心理社会发展阶段包括（A,B,C,D,E）。

A.婴儿期：信任与不信任

B.幼儿期：自主与羞愧

C.童年期：主动与内疚

D.青少年期：自我同一性与角色混乱

E.成年期：亲密与孤独

4.班杜拉的社会学习理论的主要成分包括（A,B,C,D）。

A.观察学习

B.强化

C.模型

D.自我效能感

5.婴儿期的心理发展特征包括（A,B,C）。

A.感知觉的发展

B.基本情绪的形成

C.依恋关系的建立

D.复杂语言的使用

6.柯尔伯格的道德发展阶段包括（A,B,C,D）。

A.阶段一：惩罚与服从的道德观

B.阶段二：相对功利主义的道德观

C.阶段三：寻求认可定向的道德观

D.阶段四：遵守法规和秩序的道德观

7.儿童在学龄期的发展任务包括（A,B,C）。

A.发展勤奋感

B.建立社交技能

C.形成道德观念

D.发展自我意识

8.布朗芬布伦纳的生态系统理论包括的系统有（A,B,C,D,E）。

A.微系统

B.中间系统

C.外层系统

D.宏观系统

E.时间系统

9.青春期的心理发展特征包括（A,B,C）。

A.自我意识增强

B.情绪波动

C.人际关系变化

D.生理成熟

10.马斯洛的需求层次理论包括（A,B,C,D,E）。

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.尊重需求

E.自我实现需求

三、判断题（每题2分，共10题）

1.皮亚杰认为儿童在前运算阶段能够进行逻辑推理。（×）

2.维果茨基强调社会互动在认知发展中的作用。（√）

3.埃里克森的心理社会发展理论中，成年期的主要冲突是亲密与孤独。（√）

4.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人的行为及其后果来学习。（√）

5.婴儿期的典型特征是自我意识的形成。（×）

6.在柯尔伯格的道德发展理论中，遵守规则以避免惩罚的阶段属于阶段四。（×）

7.儿童在学龄期的主要发展任务是发展勤奋感。（√）

8.根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，个体所处的最内层环境是宏观系统。（×）

9.青春期的主要生理变化包括幼儿期的快速身高增长。（×）

10.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是生理需求。（×）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论及其主要特征。

答：皮亚杰的认知发展阶段理论包括四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。感知运动阶段（0-2岁）主