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教研部门负责人工作总结范本

一、引言

本学期/学年，在学校党委/行政的正确领导下，教研部门围绕”立德树人”根本任务，聚焦教育教学改革核心，以提升教学质量为目标，以课程建设与教师发展为抓手，扎实推进各项教研工作。团队凝心聚力、锐意进取，在制度建设、团队建设、课程改革、科研创新等方面取得阶段性成效，为学校内涵式发展贡献了教研力量。现将主要工作总结如下：

二、主要工作及成效

（一）聚焦制度建设，完善教研管理机制

优化管理制度体系

修订《学校教研工作管理办法》《课程建设与评价标准》等X项制度，明确教研活动规范、成果认定流程及激励机制，形成”目标-执行-监督-反馈”闭环管理。

健全三级教研网络

构建”学校-院系-教研室”三级教研联动机制，组织跨学科教研活动X次，参与教师X人次，解决教学痛点问题X项（如混合式教学设计、课程思政融入等）。

强化过程督导

推行”教研活动备案制”与”成果双盲评审制”，开展教研专项检查X次，发布教研质量通报X期，确保教研活动落地见效。

（二）深化课程改革，推动教学质量提升

推进一流课程建设

聚焦”金课”标准，立项建设校级一流课程X门（其中线上线下混合式课程X门、社会实践课程X门），推荐省级一流课程X门，通过率较去年提升X%。

强化课程思政建设

组织”课程思政示范课堂”X场，评选课程思政优秀案例X个，形成《课程思政教学指南》，覆盖全校X%的专业课程。

创新教学模式

推广项目式学习（PBL）、翻转课堂等教学模式，开展教学创新大赛，获省级奖项X项；建设虚拟仿真实验教学项目X个，解决实践教学难题。

（三）赋能教师发展，打造高水平教研团队

分层分类开展教师培训

组织新教师岗前培训X场、骨干教师研修班X期、教学能力提升工作坊X场，参训教师X人次，教师教学能力测评优秀率提升至X%。

发挥名师示范引领

成立”教学名师工作室”X个，开展”名师开放课”X节、教学沙龙X次，带动青年教师成长，X名教师获评省级教学能手。

加强教研团队建设

组建跨学科教研团队X个，立项校级教研课题X项，发表教研论文X篇（其中核心期刊X篇），形成”老带新、强扶弱”的团队互助氛围。

（四）强化科研支撑，促进教研成果转化

搭建科研平台

依托”教育教学研究中心”，组织申报各类教研课题X项，获国家级立项X项、省级立项X项，资助经费同比增长X%。

推动成果应用

汇编《教研成果集》X册，推广优秀教学经验X项；开展”教研成果进课堂”活动，X项成果应用于教学实践，学生满意度达X%。

加强学术交流

举办全国性/区域性教学研讨会X场，邀请校外专家讲座X次，选派教师参加学术会议X人次，扩大学术影响力。

（五）服务学生发展，落实立德树人根本任务

优化实践教学体系

新建校外实习基地X个，开展”产学研用”合作项目X项，学生实践能力显著提升，获省级以上学科竞赛奖项X项。

推进创新创业教育

开设《创新创业基础》课程X门，举办创新创业大赛X场，孵化学生创业项目X个，获”互联网+“省级银奖X项。

关注学生全面发展

开展”学业预警与帮扶”工作，覆盖学生X人次；组织”教学开放日”活动X次，收集学生反馈建议X条，持续改进教学服务。

三、存在的问题与不足

教研创新力度有待加强

部分教研活动仍停留在经验分享层面，对前沿教育理念（如AI+教育、跨学科融合）的探索不足，特色教研品牌尚未形成。

团队协同效能需提升

院系间、学科间教研资源整合不够充分，跨学科团队合作的深度和广度有待拓展，部分教研室活动流于形式。

成果转化机制不健全

教研成果与教学实践衔接不够紧密，部分优秀案例未能有效推广，科研成果向教学生产力的转化效率有待提高。

青年教师培养需精准化

青年教师教研能力参差不齐，个性化培养方案不足，部分教师教研参与积极性有待激发。

四、未来工作计划

（一）深化教研改革创新

实施”教研创新工程”，设立专项课题支持教育数字化转型、课程思政深化等方向，打造X个校级特色教研品牌。

建立”教研工作坊”制度，围绕教学痛点问题开展常态化研讨，推广行动研究法，提升教研实效性。

（二）强化团队协同发展

构建”学科交叉教研联盟”，推动理工、人文、医学等学科深度融合，培育X个跨学科优秀教研团队。

完善教研室考核评价机制，将教研活动质量、成果转化率纳入考核指标，激发基层教研活力。

（三）完善成果转化体系

建立”教研成果孵化基地”，提供教学设计、资源开发、成果推广等一站式服务，推动X项优秀成果全校共享。

定期举办”教研成果博览会”，搭建校际交流平台，扩大学术影响力，力争X项成果获省级教学成果奖。

（四）精准赋能教师成长

实施”青年教师导师制”，为每位青年教师配备双导师（教学导师+科研导师），开展”一对一”指导。

开发”教师数字素养提升计划”，组织AI教学工具应用、在线课程设计等专题培训，适应智慧教育发展需求。

五、结语

回顾过去，教研工作