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2026年职业英语教学计划

一、指导思想

本计划以《职业教育英语课程标准》为依据，立足职业教育“以就业为导向、以能力为本位”的核心目标，结合各专业学生的职业发展需求，坚持“实用为主、够用为度、应用为王”的教学理念。通过构建贴合职业场景的英语教学体系，聚焦职场沟通核心能力培养，打破传统英语教学的学科化局限，将语言知识与职业技能、岗位需求深度融合，帮助学生掌握职场必备的英语语言技能，提升跨文化职场沟通素养，增强职业竞争力，为学生未来就业、职业晋升及终身学习奠定坚实基础。

二、学情分析

本计划面向职业院校各专业学生，学生群体具有鲜明的职业导向特征，但英语基础普遍较为薄弱，个体差异显著。多数学生对基础英语学习兴趣不高，存在词汇量匮乏、语法知识零散、听说能力薄弱等问题，难以进行简单的英语沟通；部分学生有一定的英语基础，但缺乏职场英语应用场景的实践经验，无法将语言知识转化为职业技能；少数学生英语基础极差，对英语学习存在畏难情绪，学习主动性不足。同时，不同专业学生的职业需求差异较大，如商务类专业侧重商务谈判、函电写作，技术类专业侧重设备操作说明、技术文档阅读，服务类专业侧重客户沟通、服务话术等。基于此，教学将采用分层教学与分专业模块化教学相结合的模式，以职业场景为载体，激发学生学习兴趣，提升教学的针对性与实效性。

三、教学目标

（一）语言知识与技能目标

词汇积累：掌握各专业核心职业词汇500-800个，熟悉职场通用词汇300-500个，能准确运用词汇完成职业场景下的听、说、读、写任务。

语法应用：掌握基础语法知识及职场常用句式（如请求、建议、介绍、说明等），能正确运用语法规则组织规范的英语语句，满足职场沟通基本需求。

听说能力：能听懂职场常见场景（如面试、会议、客户接待、技术咨询等）的简单对话、指令与通知；能进行简单的职场口语交流，清晰表达个人观点、需求与建议，发音基本准确、表达流畅。

读写能力：能读懂职业相关的简单英文资料（如岗位说明书、操作手册、商务邮件、通知公告等）；能撰写简单的职场文书（如简历、求职信、商务邮件、工作汇报等），内容完整、格式规范、语言通顺。

（二）职业应用目标

场景适配：能熟练运用英语应对本专业核心职业场景的沟通需求，如商务专业的客户接待与谈判、技术专业的设备操作说明与维护沟通、服务专业的跨文化客户服务等。

技能融合：将英语语言技能与专业职业技能深度融合，能借助英语提升专业工作效率，如阅读英文专业文献、与外籍同事/客户协作等。

证书获取：引导学生参与职业英语等级考试（如PETS、职场英语证书等），力争多数学生能获得对应等级证书，增强就业竞争力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学习兴趣：通过职业场景化教学、实践操作等方式，让学生感受英语在职业发展中的实用价值，激发英语学习的主动性与积极性。

培养职业素养：培养学生严谨细致的工作态度、良好的沟通协作能力与跨文化交际意识，提升职业综合素养。

树立终身学习理念：引导学生认识到英语学习对职业发展的长期意义，培养自主学习能力，树立终身学习的理念。

四、教学内容与重难点

（一）教学内容

教学内容采用“通用模块+专业模块”的模块化设计，通用模块聚焦职场通用英语能力培养，专业模块结合各专业职业需求定制内容，具体如下：

通用模块（所有专业必修）：

职场基础沟通：问候与介绍、请求与帮助、建议与意见、道歉与解释、电话沟通等。

求职与面试：简历与求职信撰写、面试问答、职场礼仪相关英语表达。

职场通用文书：商务邮件、通知公告、工作汇报、会议纪要等的撰写与阅读。

跨文化职场交际：不同国家职场文化差异、跨文化沟通技巧与注意事项。

专业模块（分专业选修，示例如下）：

商务类专业（国际贸易、市场营销等）：商务谈判英语、进出口业务流程英语、产品介绍与推广、合同条款解读等。

技术类专业（机电、汽修、计算机等）：设备操作说明、技术参数解读、故障排查沟通、专业术语应用、英文技术文档阅读等。

服务类专业（酒店、旅游、餐饮等）：客户接待与服务、预订服务、投诉处理、景点介绍、餐饮服务英语等。

医护类专业：医患沟通英语、病历书写基础、药品说明解读、医护礼仪相关英语表达等。

拓展模块（可选）：职业英语等级考试辅导、职场英语演讲与辩论、英文专业文献阅读技巧等。

（二）教学重点

职场通用英语沟通能力的培养，能熟练应对面试、电话沟通、客户接待等基础职场场景。

各专业核心职业场景的英语应用能力，能将语言知识与专业技能结合，解决职业实际问题。

职场常用文书的读写能力，确保文书格式规范、内容完整、语言准确。

职业核心词汇与常用句式的积累与灵活运用。

（三）教学难点

口语表达的流畅性与准确性，克服“哑巴英语”，能在真实职场场景中自信、清晰地进行英语沟通。

语言知识与职业技能的深度融合，避免英语学