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新人教版七年级地理教学设计

新人教版七年级地理《天气与气候》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：

-理解天气和气候的概念及区别

-掌握常用的天气符号和气温、降水等气候要素的表示方法

-学会阅读和分析气候资料图

-能够运用所学知识解释生活中的天气现象和气候特征

2.过程与方法目标：

-通过观察天气现象，培养学生的观察能力和分析能力

-通过气候资料的收集和分析，培养学生的数据处理能力和图表阅读能力

-通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力

3.情感态度与价值观目标：

-培养学生对地理学科的兴趣和热爱

-树立正确的环境意识和可持续发展观念

-认识到天气和气候对人类活动的影响，增强应对气候变化的意识

二、教学重难点

1.教学重点：

-天气和气候的概念及区别

-气候资料图的阅读和分析方法

-世界气候类型的分布规律和特征

2.教学难点：

-天气与气候的区别与联系

-气候资料图的解读

-气候形成因素的综合分析

三、教学准备

1.教师准备：

-多媒体课件（包含天气现象图片、气候类型分布图、气候资料图表等）

-天气符号卡片

-世界气候类型分布图

-各地气候资料数据表

-相关视频资料（如天气预报、气候变化纪录片片段等）

2.学生准备：

-预习课本相关内容

-收集近一周的天气信息

-准备笔记本和彩色笔

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段天气预报视频，提问学生：这段视频中提到了哪些与天气有关的内容？

2.引导学生回答后，教师总结：天气是我们日常生活中经常接触的概念，今天我们就来学习关于天气和气候的知识。

（二）新课讲授（30分钟）

1.天气与气候的概念及区别（10分钟）

-展示几幅不同天气现象的图片（晴天、雨天、雪天等），引导学生思考什么是天气

-教师总结天气的概念：天气是指某个地方短时间内的大气状况，如气温、降水、风等

-展示不同地区的气候景观图片（热带雨林、沙漠、温带草原等），引导学生思考什么是气候

-教师总结气候的概念：气候是指某个地区长期的大气状况特征，通常指30年以上的平均天气状况

-通过表格对比天气和气候的区别：

|项目|天气|气候|

|------|------|------|

|时间尺度|短时间（几小时到几天）|长时间（30年以上）|

|变化特点|变化快、不稳定|相对稳定、有规律|

|描述内容|具体的气象要素|综合的气象特征|

|例子|今天北京晴，气温25℃|北京属于温带季风气候，四季分明|

2.常用的天气符号（10分钟）

-展示一组天气符号卡片，引导学生认识各种天气符号

-教师讲解常见天气符号的含义：

-晴：??

-多云：??

-阴：????

-小雨：???

-中雨：???

-大雨：??

-雷阵雨：??

-小雪：??

-中雪：???

-大雪：????

-雾：???

-风向和风力：→（东风）↗（东北风）等

-组织学生进行天气符号配对游戏，巩固对天气符号的认识

3.气候资料图的阅读和分析（10分钟）

-展示气温年变化曲线图和各月降水量柱状图，讲解阅读方法

-以北京为例，展示其气候资料：

-年平均气温：12.3℃

-最冷月（1月）平均气温：-4.7℃

-最热月（7月）平均气温：26.1℃

-年降水量：585毫米

-降水季节分配：夏季（6-8月）降水占全年70%以上

-引导学生分析北京气候特点：冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨，四季分明，属于温带季风气候

-展示世界气候类型分布图，介绍主要气候类型及其分布：

-热带雨林气候：赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地，年平均气温25-28℃，年降水量2000毫米以上

-热带草原气候：热带雨林气候南北两侧，如非洲撒哈拉以南地区，年平均气温20-25℃，年降水量500-1000毫米

-热带沙漠气候：回归线附近大陆西岸和内陆，如撒哈拉沙漠