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人音版小学三年级上册音乐教案

前言

本教案以最新人音版小学三年级上册音乐教材为蓝本，紧密围绕新课程标准的核心理念，旨在通过生动有趣、丰富多彩的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养、审美能力和创造能力。本教案注重教学过程的实践性与体验性，强调学生的主体地位，力求让每一位学生都能在音乐的海洋中感受美、理解美、表现美和创造美。教师在使用本教案时，可根据本校学生的实际情况和教学资源进行灵活调整与创新。

单元一：快乐的doremi

单元概述

本单元是三年级上册的起始单元，旨在引导学生在轻松愉快的氛围中复习并巩固已学的音高知识，重点学习和掌握音符“do”、“re”、“mi”及其唱名和音高，并通过聆听、模唱、律动、表演等多种形式，感受三声音阶的和谐与美感，初步培养学生的音准概念和简单的音乐表现能力。

单元教学目标

1.情感态度与价值观：激发学生对音乐学习的好奇心和积极性，体验音乐带来的快乐，培养乐于参与音乐活动的态度。

2.过程与方法：通过聆听歌曲、模唱旋律、参与律动游戏、进行简单表演等方式，引导学生主动感知和体验“do”、“re”、“mi”的音高。

3.知识与技能：

*认识并能准确模唱“do”、“re”、“mi”的唱名和音高。

*学习用简单的肢体动作或打击乐器为歌曲伴奏。

*能够跟着琴声或录音演唱本单元的歌曲，做到吐字清晰、情绪饱满。

单元教学重难点

*重点：准确掌握“do”、“re”、“mi”的音高和唱名，并能在歌曲中运用。

*难点：音准的把握，特别是“re”的音高位置；引导学生将对音高的感知转化为稳定的演唱。

课时安排建议：3课时

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第一课时：歌曲《你的名字叫什么》

教学目标

1.情感态度与价值观：在音乐活动中感受与同学交往的快乐，乐于用歌声表达问候与友好。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、问答、表演等方式，自然导入并学习歌曲。

3.知识与技能：学唱歌曲《你的名字叫什么》，能准确演唱歌曲中的“do”、“re”、“mi”音高，并用轻快活泼的情绪演唱。

教学准备

钢琴、多媒体课件（包含歌曲音频、歌词、简单动画）、节奏棒（或自制打击乐器如沙锤）。

教学过程

一、组织教学，律动热身(约5分钟)

1.师生问好：采用音乐化的问好方式，例如：师用“domisolmido”（唱名）向学生问好，学生模仿回应。

2.音高模唱游戏“声音滑梯”：教师用钢琴弹奏从高音区到低音区的滑音，引导学生用“啊”或“啦”模仿，初步活动声带，感知音高的上下。

二、导入新课，感知音高(约10分钟)

1.情境导入：“新学期开始了，我们班来了很多新朋友，大家想不想互相认识一下？今天，我们就来学习一首关于问候和介绍名字的歌曲。”

2.初听歌曲：播放歌曲《你的名字叫什么》音频，提问：“这首歌里唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？”（欢快、活泼）

3.复听歌曲，跟唱旋律：再次播放音频，引导学生轻声跟唱，特别注意歌曲开头和结尾的旋律。教师可辅以手势提示音高走向（如“do”用平伸手，“re”手稍抬，“mi”手再抬）。

三、学唱歌曲，掌握技能(约20分钟)

1.出示歌词，朗读歌词：带领学生有节奏地朗读歌词，注意咬字清晰，读出歌曲的欢快感。

*“你叫什么名字？”（边读边拍手，感受节奏）

*“我的名字叫XX。”（可请几位学生代入自己的名字示范）

2.分句教唱：

*教师弹唱第一乐句，学生跟唱。重点指导“doremi”三个音的准确演唱，可单独拎出来进行模唱练习。

*用同样的方法教唱第二乐句及后续乐句。

*提醒学生注意歌曲中的问答形式，以及句尾的语气。

3.完整演唱：

*师生接唱：师问生答，或男生问女生答。

*加入动作：引导学生为歌曲创编简单的问候动作，如挥手、点头、握手等。

*随音乐完整演唱歌曲，要求情绪饱满，声音自然。

四、拓展延伸，体验乐趣(约3分钟)

1.节奏伴奏：分发节奏棒（或学生自制的简单打击乐器），引导学生为歌曲伴奏。伴奏节奏可以简单一些，如“XX|XX|”。

2.情境表演：“现在我们都是好朋友了，让我们一边唱歌，一边互相打招呼，认识一下身边的小伙伴吧！”鼓励学生在音乐声中自由走动，向不同的同学用歌声问好。

五、课堂小结，愉快结束(约2分钟)

1.回顾：“今天我们学习了哪首歌？歌曲里我们用什么方式问候新朋友？”

2.鼓励与表扬：对学生的积极参与和良好表现给予肯定。

3.师生道别：在轻松的音乐声中结束本课。

教学反思

（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，例如：学生对“re”音的把握是否到位？歌曲的问答形式是否激发了学生的参与