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一年级古诗带拼音

古诗是中华传统文化的瑰宝，对于刚踏入小学校园的一年级孩子而言，接触古诗不仅能培养语感、丰富词汇，更能在潜移默化中感受汉语言的韵律之美与意境之妙。为一年级孩子选择的古诗，应以浅显易懂、节奏明快、充满童趣或描绘常见事物与情感的作品为主。配合准确的拼音标注，则能帮助孩子们独立认读，开启自主阅读古诗的快乐旅程。本文将精选几首适合一年级学生诵读的经典古诗，并附上规范拼音，辅以简要解读，希望能为孩子们的古诗启蒙之路点亮一盏小灯。

一、为何选择带拼音的古诗启蒙？

一年级的孩子正处于识字的初级阶段，拼音是他们打开阅读世界大门的钥匙。为古诗标注拼音，首先解决了识字量不足的障碍，让孩子能够自主拼读，体验独立阅读的成就感。其次，在诵读过程中，拼音能帮助孩子正音，确保字音的准确性，为良好的普通话发音打下基础。再者，带拼音的古诗文本，图文并茂（若有配图），更能吸引孩子的注意力，降低阅读难度，使古诗学习不再是枯燥的任务，而成为一种有趣的探索。

二、精选一年级古诗带拼音及浅释

（一）《静夜思》——唐·李白

jìngyèsī

静夜思

táng·lǐbái

唐·李白

chuángqiánmíngyuèguāng,

床前明月光，

yíshìdìshàngshuāng.

疑是地上霜。

jǔtóuwàngmíngyuè,

举头望明月，

dītóusīgùxiāng.

低头思故乡。

【作者简介】李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，他的诗想象力丰富，气势豪放。

【浅释】

明亮的月光照在床前，恍惚间以为是地上结了一层白霜。

我抬起头来，望着天上的明月，低下头去，思念起远方的故乡。

【小贴士】这首诗表达了游子对家乡的思念之情。简单的字句，却蕴含着浓浓的深情。读的时候，注意“光(guāng)”、“霜(shuāng)”、“乡(xiāng)”的押韵，读起来特别顺口。

（二）《春晓》——唐·孟浩然

chūnxiǎo

春晓

táng·mènghàorán

唐·孟浩然

chūnmiánbùjuéxiǎo,

春眠不觉晓，

chùchùwéntíniǎo.

处处闻啼鸟。

yèláifēngyǔshēng,

夜来风雨声，

huāluòzhīduōshǎo.

花落知多少。

【作者简介】孟浩然，唐代诗人，他的诗多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情，风格清淡自然。

【浅释】

春天睡得真沉，不知不觉天就亮了，到处都能听到小鸟清脆的叫声。

想起夜里好像听到了刮风下雨的声音，不知道有多少花儿被打落了呢？

【小贴士】这首诗描写了春天早晨的情景，充满了生机。“不觉晓”写出了睡得香甜，“闻啼鸟”写出了鸟儿的活泼。

（三）《咏鹅》——唐·骆宾王

yǒngé

咏鹅

táng·luòbīnwáng

唐·骆宾王

ééé,

鹅鹅鹅，

qūxiàngxiàngtiāngē.

曲项向天歌。

báimáofúlǜshuǐ,

白毛浮绿水，

hóngzhǎngbōqīngbō.

红掌拨清波。

【作者简介】骆宾王，唐代诗人，与王勃、杨炯、卢照邻并称“初唐四杰”。据说这首诗是他七岁时所作。

【浅释】

鹅呀鹅呀鹅，弯着脖子对着天空唱歌。

雪白的羽毛轻轻地漂在碧绿的水面上，红色的脚掌划开清澈的水波。

【小贴士】这是一首充满童趣的诗，把鹅的形象写得非常生动。开头的“鹅鹅鹅”就像鹅在叫，很有趣。读的时候，可以想象鹅在水里游的样子。

（四）《寻隐者不遇》——唐·贾岛

xúnyǐnzhěbùyù

寻隐者不遇

táng·jiǎdǎo

唐·贾岛

sōngxiàwèntóngzǐ,

松下问童子，

yánshīcǎiyàoqù.

言师采药去。

zhǐzàicǐshānzhōng,

只在此山中，

yúnshēnbùzhīchù.

云深不知处。

【作者简介】贾岛，唐代诗人，以“苦吟”著称，善于锤炼字句。

【浅释】

我在松树下面问隐者的童子：“你的师父去哪里了？”

童子回答说：“师父采药去了。”

“（他）只就在这座山里，可是云雾太深，不知道具体在哪个地方。”

【小贴士】这首诗通过问答，写出了寻找隐者而没有找到的情景，很有画面感。读的时候，可以想象自己就是那个问童子的人。

（五）《池上》——唐·白居易

chíshàng

池上

táng·báijūyì

唐·白居易

xiǎowáchēngxiǎotǐng,

小娃撑小艇，

tōucǎibáili