2021届高考数学二轮复习导数综合问题专练存在性问题.docVIP

导数基础练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、解答题

1．已知函数且.

（1）求a；

（2）证明：存在唯一的极大值点，且.

2．设函数.

（1）讨论的单调性；

（2）若为正数，且存在使得，求的取值范围.

3．已知函数（）.

（1）求函数的单调区间；

（2）当时，若存在，使成立，求实数的取值范围.

4．已知函数在点处的切线方程为.

（1）求实数的值；

（2）若存在，满足，求实数的取值范围.

5．已知函数在点处的切线方程为.

（1）求的值；

（2）已知，当时，恒成立，求实数的取值范围；

（3）对于在中的任意一个常数，是否存在正数，使得？请说明理由.

6．已知函数，其导函数为?

当时，若函数在R上有且只有一个零点，求实数a的取值范围；?

设，点是曲线上的一个定点，是否存在实数使得成立？并证明你的结论．

7．已知函数.

（1）当时，求函数的单调区间；

（2）是否存在实数，使得至少有一个，使成立，若存在，求出实数的取值范围；若不存在，说明理由.

8．已知函数的最大值为，的图像关于轴对称.

（1）求实数，的值.

（2）设，则是否存在区间，使得函数在区间上的值域为？若存在，求实数的取值范围；若不存在，请说明理由.

9．已知函数

（1）求函数的极值

（2）定义：若函数在区间上的取值范围为，则称区间为函数的“美丽区间”．试问函数在上是否存在“美丽区间”？若存在，求出所有符合条件的“美丽区间”；若不存在，请说明理由

10．已知函数，其中常数.

（1）当时，讨论的单调性；

（2）当时，是否存在整数使得关于的不等式在区间内有解？若存在，求出整数的最小值；若不存在，请说明理由.

参考数据:，.

11．已知函数，．

（1）若在定义域上是增函数，求的取值范围；

（2）若存在，使得，求的值，并说明理由．

12．已知函数.

(1)若,曲线在点处的切线在两坐标轴上的截距之和为2,求的值

(2)若对于任意的及任意的总有成立.求的取值范围.

13．函数在点处的切线方程为.

（Ⅰ）求实数，的值；

（Ⅱ）求的单调区间；

（Ⅲ），成立，求实数的取值范围.

14．函数，其中.

（1）求函数的单调区间；

（2）已知当（其中是自然对数）时，在上至少存在一点，使成立，求的取值范围；

（3）求证：当时，对任意，，有.

15．设函数，其中.

（Ⅰ）讨论函数极值点的个数，并说明理由；

（Ⅱ）若，成立，求的取值范围.

16．已知函数f（x）=x2+1，g（x）=2alnx+1（a∈R）

（1）求函数h（x）=f（x）g（x）的极值；

（2）当a=e时，是否存在实数k，m，使得不等式g（x）≤kx+m≤f（x）恒成立？若存在，请求实数k，m的值；若不存在，请说明理由．

17．已知函数，.

(I)若，求函数的单调区间；

(Ⅱ)若存在极小值点，且，其中，求证:；

(Ⅲ)试问过点可作多少条直线与的图像相切?并说明理由.

18．已知函数.

(1)若，求函数的单调区间；

(2)若，则当时，函数的图象是否总在直线上方？请写出判断过程.

19．已知函数（）.

（1）判断函数在区间上零点的个数；

（2）当时，若在（）上存在一点，使得成立，求实数的取值范围.

20．设函数.

(1)若，求函数在的切线方程；

(2)若函数在上为单调递减函数，求实数的最小值；

(3)若存在，使得成立，求实数的取值范围.

参考答案

1．（1）a=1；（2）见解析.

【解析】试题分析：（1）根据题意结合导函数与原函数的关系可求得，注意验证结果的正确性；（2）结合（1）的结论构造函数，结合的单调性和的解析式即可证得题中的不等式成立．

试题解析：（1）的定义域为

设，则等价于

因为

若a=1，则.当0＜x＜1时，单调递减；当x＞1时，＞0，单调递增.所以x=1是的极小值点，故

综上，a=1

（2）由（1）知

设

当时，；当时，，所以在单调递减，在单调递增

又，所以在有唯一零点x0，在有唯一零点1，且当时，；当时，，当时，.

因为，所以x=x0是f(x)的唯一极大值点

由

由得

因为x=x0是f(x)在（0,1）的最大值点，由得

所以

点睛:导数是研究函数的单调性、极值(最值)最有效的工具，而函数是高中数学中重要的知识点，所以在历届高考中，对导数的应用的考查都非常突出．导数专题在高考中的命题方向及命题角度：从高考来看，对导数的应用的考查主要从以下几个角度进行：（1）考查导数的几何意义，往往与解析几何、微积分相联系；（2）利用导数求函数的单调区间，判断单调性；已知单调性求参数；（3）利用导数求函数的最值(极值)，解决生活中的优化问题；（4）考查数形结合思想的应用．

2．(1)见解析(2)

【解析】

【分析】

（1）求出函数的定义域