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小升初语文重点知识点复习资料

亲爱的同学们，小升初的脚步日益临近，语文作为基础学科，其重要性不言而喻。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理小学阶段所学的重点知识，查漏补缺，巩固提升，为即将到来的初中学习打下坚实基础。请大家结合课堂笔记和日常练习，认真研读，灵活运用。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：这是拼音的基础，要能准确认读、规范书写，并熟练掌握声母的平翘舌（z,c,s/zh,ch,sh,r）、韵母的前后鼻音（an,en,in/ang,eng,ing）、以及单韵母、复韵母的发音区别。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声、儿化、变调：了解常见的轻声词（如“妈妈”、“桌子”）、儿化词（如“花儿”、“鸟儿”）以及变调现象（如“一”、“不”的变调，上声的变调）。

4.拼写规则：j,q,x与ü相拼时ü上两点要去掉；i开头的韵母自成音节时要加y或把i改y；u开头的韵母自成音节时要加w或把u改w等。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和书写顺序，注意易错笔顺的字（如“乃”、“火”、“必”等）。

2.偏旁部首与间架结构：能准确说出汉字的偏旁部首，辨析独体字与合体字，了解合体字的结构类型（左右、上下、独体、包围等），并能按结构分析汉字，帮助记忆和书写规范。

3.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。

4.错别字辨析与纠正：重点关注形近字、同音字、多音字的辨析，养成仔细观察、认真书写的习惯，减少错别字。

（三）词语

1.理解词义：掌握常用词语的基本意义，能结合上下文理解词语的引申义、比喻义。

2.近义词与反义词：能够准确找出并运用近义词，理解反义词的意义及在语境中的作用。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“明媚的阳光”、“飞快地跑”），注意搭配的合理性和准确性。

4.成语积累与运用：积累课内及课外常见成语，理解其含义、来源（如寓言故事、历史典故），并能在具体语境中正确运用。特别注意成语中的易错字。

5.关联词语：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系），并能正确运用。

（四）句子

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句型及其表达特点。

2.句式转换：能进行“把”字句与“被”字句的转换，肯定句与否定句的转换，陈述句与反问句的转换，直接引语与间接引语的转换。

3.修改病句：了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明等），并能运用正确的方法修改病句。

4.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等）的基本用法和作用。

二、阅读理解能力提升

阅读理解是语文能力的综合体现，需要多读多练，掌握方法。

（一）阅读方法指导

1.通读感知：快速阅读全文，了解文章大意，把握主要内容。

2.带着问题再读：针对题目要求，仔细阅读相关段落，寻找答案。

3.抓住关键：关注中心句、过渡句、总起句、总结句，以及关键词语，理解其在文中的作用。

4.联系上下文：理解词语、句子的含义要结合具体的语言环境。

（二）不同文体阅读要点

1.记叙文（写人、记事、写景、状物）：

*写人：分析人物的语言、动作、神态、心理活动，把握人物的性格特点和思想品质。

*记事：理清事情的起因、经过、结果，理解事件所反映的道理或人物情感。

*写景状物：体会景物的特点，感受作者所寄托的情感，品味生动形象的语言（如比喻、拟人等修辞手法的运用）。

*把握记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。

*理解表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

2.说明文：

*把握说明对象及其特征。

*了解常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别等）及其作用。

*体会说明文语言的准确性。

3.古诗文阅读：

*背诵与默写：熟练背诵并准确默写课本要求的古诗词及重点文言文片段。

*理解字词：结合注释理解重点字、词、句的含义。

*把握主旨：理解诗歌所表达的思想感情或阐明的道理。

*感知形象：体会诗中描绘的景物特点或人物形象。

*品味语言：初步感受古诗词的韵律美和语言凝练的特点。

三、口语交际与综合性学习

语文学习不仅在于书本，更在于运用和实践。

（一）口语交际

1.倾听：认真倾听他人讲话，理解主要内容，抓住重点信息。

2.表达：能清楚、流利、有条理地表达自己的意思，态度自然大方，语气恰