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摘要
摘要
语法作为语言交际能力的核心要素,在语言学习与教学中占据着不可替代的
地位。在英语教学全过程中,语法教学始终扮演着关键角色,然而其教学效果却
常不尽如人意。当前语法教学实践中存在诸多问题:教学效率低下、学生学习积
极性不高、语法应用意识薄弱以及实践能力欠缺等。Larsen-Freeman提出的三维语
法理论(形式-意义-使用)为解决这些问题提供了新思路,该理论框架与我国当前
教学改革方向高度契合。基于此,本研究以
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