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七年级劳动与关键技术教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对七年级学生，依据教学大纲、课程标准及考试要求，围绕劳动与关键技术这一主题展开。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，旨在培养学生的劳动素养和关键技能，如团队合作、问题解决、创新实践等。核心概念包括劳动价值观、关键技术应用等，技能包括动手实践、团队协作等。

二、学情分析

七年级学生已具备一定的知识储备和生活经验，对劳动和技术有一定了解。然而，部分学生在动手实践、团队合作方面可能存在困难，如缺乏耐心、沟通能力不足等。此外，学生在学习过程中可能对劳动与技术的概念理解不够深入，容易混淆。因此，教学设计需关注学生的个体差异，注重激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.让学生了解劳动与关键技术的基本概念和应用；2.培养学生的动手实践能力和团队合作精神；3.提高学生的创新意识和解决问题的能力。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：1.采用案例教学，结合实际生活，引导学生深入理解劳动与技术；2.开展小组合作，鼓励学生积极参与，提高沟通与协作能力；3.适时进行评价与反馈，帮助学生发现自身不足，不断进步。

二、教学目标

知识目标

说出劳动与关键技术的基本概念和定义。

列举至少三种关键技术及其在生活中的应用实例。

解释劳动对个人和社会发展的重要性。

能力目标

设计一个简单的劳动项目，并说明实施步骤。

通过小组合作，解决一个与劳动技术相关的问题。

评价劳动过程中的创新性和效率。

情感态度与价值观目标

表现出对劳动的尊重和热爱。

培养团队合作精神和责任感。

形成正确的劳动价值观，认识到劳动的光荣和尊严。

科学思维目标

运用批判性思维分析劳动过程中的技术问题。

通过实验和观察，提出合理的假设和解决方案。

发展问题解决能力和创新思维。

科学评价目标

评价自己的劳动成果，并提出改进建议。

对他人的劳动成果进行客观评价。

了解劳动评价的标准和方法。

三、教学重难点

教学重点：掌握劳动与关键技术的基本概念、原理和应用，能够进行简单的劳动项目设计和实施。

教学难点：理解劳动过程中的技术创新和问题解决策略，特别是在面对复杂情境时如何有效协作和设计解决方案。这些难点源于学生对于技术应用的深度理解不足，以及协作技能的缺乏。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含劳动与关键技术知识的PPT课件，准备相关图表和模型以辅助理解，收集并准备实验器材和视频资料。学生方面，将要求他们预习教材内容，并收集相关资料。此外，我将设计一个适合小组讨论的学习环境，包括小组座位的合理排列和黑板上的教学框架。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生在2025—2026学年的劳动与关键技术课程中达到预期学习目标。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示一幅农村劳动场景的图片，引导学生回忆自己参与过的劳动经历，并分享劳动的感受和体验。

学生分享后，教师总结劳动的意义，引出本节课的主题——劳动与关键技术。

新授

时间：45分钟

教学任务一：劳动与关键技术的概念

活动方案：

1.教师通过PPT展示劳动与关键技术的定义，引导学生理解两个概念的基本内涵。

2.学生阅读教材相关内容，总结劳动与关键技术的概念。

3.教师提问，检查学生对概念的理解。

预期行为：

学生能够准确说出劳动与关键技术的定义。

学生能够举例说明劳动与关键技术的应用。

教学任务二：劳动技术的分类

活动方案：

1.教师通过PPT展示劳动技术的分类，如农业技术、工业技术、服务业技术等。

2.学生根据分类，列举生活中常见的劳动技术实例。

3.教师引导学生分析不同类别劳动技术的特点。

预期行为：

学生能够列举至少三种劳动技术的实例。

学生能够分析不同类别劳动技术的特点。

教学任务三：关键技术的重要性

活动方案：

1.教师通过PPT展示关键技术对人类社会发展的推动作用。

2.学生分组讨论，分析关键技术在不同领域中的应用。

3.每组派代表分享讨论成果。

预期行为：

学生能够认识到关键技术的重要性。

学生能够分析关键技术在不同领域中的应用。

教学任务四：劳动与关键技术的创新

活动方案：

1.教师通过PPT展示劳动与关键技术的创新案例。

2.学生分组讨论，分析创新案例的成功因素。

3.每组派代表分享讨论成果。

预期行为：

学生能够了解劳动与关键技术的创新案