高中数学函数专题辅导课件.docxVIP

高中数学函数专题辅导课件

引言：函数——描述变化的数学语言

同学们，在我们的数学学习旅程中，“函数”无疑是一个核心且贯穿始终的概念。从简单的一次函数、二次函数，到后续更为复杂的指数、对数、三角函数，乃至大学阶段的各类函数，它都是描述变量之间依赖关系、刻画变化规律的强大工具。可以说，学好函数，就掌握了打开高中数学乃至更广阔数学世界大门的一把钥匙。

本专题旨在帮助同学们系统梳理函数的核心知识，深化对函数概念的理解，掌握研究函数性质的基本方法，并能运用这些知识解决实际问题。我们将从函数的定义出发，逐步探讨其定义域、值域、表示方法，进而深入研究函数的单调性、奇偶性等基本性质，并通过典型例题的分析，提升大家的解题能力与思维素养。

一、函数的概念：从“变量关系”到“对应法则”

1.1函数的定义：一个严谨的数学约定

在初中阶段，我们对函数有了初步的认识，知道它描述了两个变量之间的依赖关系。进入高中，我们需要从更严谨的角度来理解函数。

定义：设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数（function）。记作：y=f(x)，x∈A。

其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域（domain）；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域（range）。显然，值域是集合B的子集。

对定义的理解要点：

*两个非空数集：A和B必须是数集，这一点很重要，区别于其他更广泛的映射概念。

*任意性与唯一性：对于A中的“任意”x，B中都有“唯一”确定的y与之对应。“任意”保证了A中元素的无遗漏，“唯一”保证了对应关系的确定性，这是判断一个关系是否为函数的关键。

*对应关系f：这是函数的核心，它可以是一个解析式、一张表格、一幅图像，或者任何能明确给出对应规则的方式。我们通常用f来表示，但也可以用g、h等其他字母。

1.2函数的三要素：定义域、对应法则与值域

一个函数由其定义域、对应法则和值域所确定，我们称之为函数的三要素。

*定义域：自变量x的取值范围。在研究函数时，首先要考虑定义域，它是函数存在的前提。如果没有特别说明，函数的定义域就是指使函数表达式有意义的所有实数x的集合（即自然定义域）。如果是实际问题，还需要考虑自变量的实际意义。

*对应法则f：它规定了如何由自变量x得到函数值y。例如，f(x)=2x+1，这个“f”就表示“将自变量乘以2再加1”的操作。

*值域：函数值y的集合，它由定义域和对应法则共同决定。知道了定义域和f，值域也就随之确定了。

重要结论：两个函数相等，当且仅当它们的定义域相同，并且对应法则也完全一致（从而值域也必然相同）。这意味着，即使解析式的形式不同，只要定义域和对应法则一样，它们就是同一个函数。例如，f(x)=x和g(x)=√(x2)，虽然解析式形式有差异，但在特定定义域下（如x≥0时）它们是相同的函数；但若定义域为全体实数，则g(x)=|x|，与f(x)=x的对应法则不同，因此不是同一函数。

1.3函数定义域的求法：规则与示例

求函数的定义域是研究函数的第一步，也是解决函数问题的基础。常见的限制条件有：

1.分式函数：分母不能为零。

2.偶次根式函数：被开方数必须大于或等于零。

3.对数函数：真数必须大于零，底数大于零且不等于1。（这一点我们将在后续对数函数专题详细讨论）

4.实际问题：自变量的取值需符合实际意义，例如人数不能为负数，长度不能为零等。

例题1：求函数f(x)=√(x+2)/(x-1)的定义域。

分析：该函数是一个分式，且分子是一个二次根式。因此，需要同时满足：

1.分母不为零：x-1≠0?x≠1；

2.偶次根式被开方数非负：x+2≥0?x≥-2。

解答：综合以上两个条件，函数的定义域为x≥-2且x≠1。用区间表示即为[-2,1)∪(1,+∞)。

强调：求定义域时，要将所有限制条件列出，然后取它们的交集。结果通常用集合或区间表示。

1.4函数的值域：观察与求解初步

函数的值域是函数值的集合，求值域往往比求定义域复杂一些，需要根据函数的形式灵活选择方法。在本阶段，我们可以通过以下初步方法探索：

1.观察法：对于一些简单的函数，如一次函数、常函数，可以直接观察得到值域。

2.配方法：对于二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)，可以通过配方化为顶点式，结合开口方向确定其值域。

3.反表示法：如果能将x用y表示出来，再根据x的定义域求出y的取值