西师大版小学数学四年级下册全册教案.docVIP

义务教育課程原则实验教科书数学四年级（下)

教

案

西南大学从属小学数学教研组

第一单元四则混合运算

第一学时

教学内容

教材p1-3例一課堂活动1练习一

教学目标

经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,了解括号在四则混合运算中的作用,了解四则混合运算与一步计算之间的联络和区别。

掌握四则混合运算的运算顺序，能对的进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。

感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。

教学准备

多媒体課件

教学重点

重视混合运算方法实质的了解，联络生活经验了解混合运算顺序。

教学难点

重视混合运算方法实质的了解,联络生活经验了解混合运算顺序。

教学程序

教师活动

学生活动

创设情景

激发爱好

用多媒体課件出示例一的情景:

小朋友们都刚过完年吧?那同学们都去买过年货没有？都买了那些年货呢?

大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼,是不是看起来非常的喜气？

让同学们自由发言，讨论都买了那些年货?

自主探索

出示例一

１．恩,小明和几种同学在想着怎么样年办的红红火火的,他们想了一方法?是什么呢?

对,自已做的,既可以锻炼自已的动手能力，又可以让节过得热热闹闹的，多好啊！

2.但是做的时候里面也包含了诸多的数学问题,大家看看，他们在做灯笼的时候，出现了什么问题呢？

3.大家已经知道了这道题的已知条件,你们会做吗?会做的话,请大家把你的算式写在課堂作业本上。

4.把写一步算式的和两步算式的，三步算的都写在黑板上，让同学辨别。那么同学批准哪个同学做的呢?让我们来看看这道题的思绪。同学们讨论思绪,得出，不管是用一步,思绪都是“一共做的个数-7天做的个数＝还剩余的个数”

5．同学们都是对的，而用一个算式体现的就是我们今天学习的新知识。

6.回过头来看看一步算式,大家能说说在这个算式里应该先算什么？后算什么?为什么要这么算?

7.老师归纳没有括号算式的计算方法。

1.他们想的是做红灯笼。

2.同学们读题，找出题中的已知条件。

3.同学们分两步做出来了，有的同学分一步做出来了,

有的同学分三步做出来了。

６.同学们分析为什么要先算乘除法？后算加减法？每一步代表的是什么意思呢?

課堂活动

p1的练习

说说运算顺序

学生独立完成

巩固联络

P２課堂活动1前两道

P3练习一1,2

同学们能独立完成

課堂小结

今天我们共同学习了什么?你有什么想法和收获？

課后反思

第二課

教学内容

教材p１－3例二課堂活动1，2,3练习一

教学目标

经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，了解括号在四则混合运算中的作用，了解四则混合运算与一步计算之间的联络和区别。

掌握四则混合运算的运算顺序，能对的进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。

感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。

教学准备

多媒体課件

教学重点

重视混合运算方法实质的了解,联络生活经验了解混合运算顺序。

教学难点

重视混合运算方法实质的了解,联络生活经验了解混合运算顺序。

教学程序

教师活动

学生活动

复习与铺垫

12８-80÷１6×３２80－２80÷14+4４

７2-18÷×3７6＋42×2÷1４

让同学们自已动手做在課堂作业本上。

做完后对答案,说说你是怎么做的？|

自主探索

1.在課件上列出如下式子：

70×750-715×6５

70×（７50-７15÷6５)

这两个式子有区别吗?区别在哪里？他们的运算顺序是一样的吗?

２.接下来着重讨论第二个式子，70×（７５0-71５÷６5）。

3．先算括号里面的,但是括号里是又有两个运算符号？应该怎么算呢？

4.老师进行总结:对于有括号的式子,先算括号里面的,再算括号外面的,假如括号里面还有两个或者两个以上的运算符号,先乘数后加减。

5.练习：２４0-(1５+2０）×3?37８÷18×（８06-７99)?１45+（9６-12０÷4)

1.同学们进行讨论，得出这两个式子是不一样的，一个有括号，一个没有括号,这么他们的运算顺序是不一样的。第二的式子的要先算括号里面的。

２.让学生试着做一下，看能发现什么问题吗？

３,学生发言说,把括号里面的式子又看做一个独立的式子,还是依照原来的运算顺序来进行计算,先乘除,再加减。

課堂活动

課堂活动1

課堂活动２

学生独立完成

全班讨论进行，特别是3小题，可以先同桌讨论后再在全班讨论进行

巩固联络

P３练习一3，4,5,6，7,8

同学们独立完成

課堂小结

今天我们共同学习了什么?你有什么想法和收获?

課后反思

第三学时

教学内容

教材p6-9例3課堂活动1，2练习一

教学目标

经历