3-1激素与内分泌系统第2课时导学案原卷版.docxVIP

第1节激素与内分泌系统（课时2）

【学习目标】

1.通过阅读教材，认识人体主要内分泌腺及其分泌的激素。

2.通过比较下丘脑-垂体-靶腺轴分泌的激素及其作用，理解内分泌系统中的各种激素之间有复杂的功能联系，共同调节机体活动，并进一步建立生命的系统观。

3.通过探究激素功能的相关实验及内分泌失调症的临床表现，深入了解各个激素的主要功能，并掌握研究激素的一般方法。

【课前学习】内分泌系统的组成和功能

1.内分泌系统的组成：由相对独立的________以及________________的细胞共同构成。

2.内分泌系统的功能：各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持__________、调节物质和能量代谢、调控________和生殖等。

【课上学习】

任务一:知识梳理:人体内分泌腺及其分泌的激素

内分泌腺

内分泌细胞

激素

作用

下丘脑

垂体

甲状腺

肾上腺

胰腺

（胰岛细胞）

卵巢/睾丸

任务二：探究实验

实验目的：进一步证明睾丸分泌的雄性激素可以促进雄性生殖器官发育。

实验设计及结果预测：

【课后练习】

1．下列有关人体内激素的叙述，错误的是（）

A．运动时，肾上腺素水平升高，可使呼吸加快，提供更多能量

B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，通过调节使血糖含量升高

C．进食后，促胰液素水平升高，通过调节使血糖含量降低

D．青春期，性激素水平升高，促进第二性征出现，生殖细胞形成

2．人体甲状腺背面有两对甲状旁腺分泌了甲状旁腺素。将动物的甲状旁腺切除后，血钙水平逐渐下降，而血磷水平逐渐升高，出现低血钙性手足抽搐，严重时可引起呼吸肌痉挛而造成窒息，最终导致死亡。下列对甲状旁腺素功能的推测，不合理的是（）

A．加强骨活动，动员骨钙进入血液使血钙水平升高

B．抑制肾小管、集合管对磷的重吸收使血磷水平降低

C．促进有活性的维生素D的生成来调节钙、磷代谢

D．导致动物体内神经和肌肉兴奋性异常增加

3．阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的生理过程是（）

A．肾上腺素的分泌B．甲状腺激素的分泌

C．性激素的分泌D．皮质醇的分泌

4．下列关于激素类药物应用的叙述，错误的是（）

A．某些糖尿病患者可通过按时注射胰岛素治疗

B．因病切除卵巢的患者需长期服用促性腺激素

C．食用加碘盐可以预防地方性甲状腺肿的发生

D．养殖青鱼时注射促性腺激素能促进生殖细胞的生成

5．“饲喂法”或“注射法”通常用于探究某种激素的生理作用，下列可采用“饲喂法”进行实验探究的有（）

①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素

A．①②B．①③C．②③D．②④

6．人体内水盐平衡调节过程中，能促进肾小管和集合管对水分的重吸收、减少尿量的激素是（???????）

A．雌性激素 B．雄性激素 C．生长激素 D．抗利尿激素

7．糖尿病在现代社会中的发病率越来越高，某糖尿病患者需要定期注射能降低血糖水平的激素进行治疗，该激素为（???????）

A．胰岛素 B．雌性激素 C．脱落酸 D．雄性激素

8．下列激素中，由同一种腺体分泌的是（???????）

A．胰岛素、胰高血糖素、糖皮质激素

B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素

C．生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素

D．促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素

9．下列属于人体内分泌腺的是（???????）

A．胰腺 B．肝脏 C．卵巢 D．乳腺

10．在人体内属于固醇的一组物质是（）

A．性激素和胰岛素 B．生长激素和甲状腺激素

C．胰岛素和维生素D D．维生素D和性激素

11．生长抑素（SS）是一种含有14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH。有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。

（1）下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官_______。

（2）由对照组结果可知，用TRH处理后，受试者体内分泌的TSH含量升高。与对照组相比，处理组TSH的增加量较_________，说明SS对TSH的分泌具有_________作用。从总体趋势看，________________（选填“药物A”或“急性高血糖”）对SS分泌的促进作用更强。

（3）设置处理组3的目的是探究____________________________________。

（4）综上所述，能够调节甲状腺激素含量的激素有。由此可见，各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动。