六年级上册地方课程与校本课程教学计划.docxVIP

六年级上册地方课程与校本课程教学计划

一、引言

本教学计划立足于六年级学生的认知特点与发展需求，紧密结合地方特色与本校教育资源优势，旨在通过地方课程与校本课程的有机融合，引导学生深入了解家乡文化，拓展知识视野，培养实践能力、创新精神和社会责任感，促进学生全面而有个性的发展。本计划力求在课程内容的选择上贴近学生生活，在教学方式的设计上注重学生的主动参与，以期达成地方课程与校本课程的育人目标。

二、课程基本信息

*课程名称：六年级上册地方课程与校本课程

*适用年级：六年级（上学期）

*课程类型：综合实践活动类、人文素养类

*课时安排：每周一课时（或根据学校实际情况，与其他学科统筹安排），全学期约十八课时。

三、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“以学生发展为本”的教育理念。地方课程教学注重挖掘和利用本地优秀文化资源、红色教育资源、生态资源等，引导学生认识家乡、热爱家乡，增强家国情怀。校本课程则立足学校自身优势，着眼于学生兴趣培养和个性发展，补充国家课程和地方课程的不足，为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学习体验。通过两者的协同推进，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生核心素养的全面提升。

四、课程目标

（一）总目标

通过本学期地方与校本课程的学习，学生能够进一步了解家乡的历史文化、风土人情、自然资源及发展成就，增强对家乡的认同感和自豪感；初步掌握探究性学习的基本方法，能够运用所学知识解决生活中的简单问题；培养良好的道德品质、行为习惯和审美情趣，激发学习兴趣和求知欲望，为终身学习和发展奠定基础。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*了解家乡的地理风貌、历史变迁中的重要事件与人物，感知家乡文化的独特魅力。

*知晓本地的民俗风情、传统技艺，初步学习其中某项简单技能或技艺。

*了解家乡的生态环境现状及保护措施，掌握基本的环保知识和技能。

*学习校本课程中涉及的专项知识（如：科技创新基础、艺术欣赏与创作、经典诵读等），掌握相关的基本技能。

*培养搜集、整理、分析信息的能力，以及运用多种方式（口头、书面、绘画、表演等）表达自己观点和成果的能力。

2.过程与方法：

*经历观察、调查、访问、体验、合作、探究等学习过程，体验学习的乐趣。

*初步学会制定简单的活动计划，并能在教师指导下有序实施。

*在小组活动中学会与人协作、交流与分享。

*尝试运用所学知识和方法解决身边的实际问题。

3.情感态度与价值观：

*增强对家乡的热爱之情，树立建设家乡、服务社会的责任感。

*尊重和欣赏地方文化与传统，培养文化自信。

*树立环保意识，养成绿色低碳的生活习惯。

*激发对未知世界的好奇心和探索欲望，培养学习兴趣。

*养成积极向上的人生态度，培养团队合作精神和集体荣誉感。

五、课程内容与安排

本学期课程内容将地方课程与校本课程有机结合，采取主题模块式进行组织。具体内容与课时安排（示例）如下：

模块一：家乡印记——寻访我们的根与魂（约5课时）

*主题1：家乡概览——我是家乡小主人

*内容：了解家乡的地理位置、行政区划、地形气候等基本概况；绘制简易家乡地图。

*活动建议：查阅资料、课堂分享、绘制地图比赛。

*主题2：历史回响——家乡的故事与人物

*内容：探寻家乡历史上的重要事件、著名人物及其事迹；参观本地博物馆或历史遗迹（如有条件）。

*活动建议：故事演讲、角色扮演、撰写人物小传。

*主题3：风情画卷——家乡的民俗与非遗

*内容：介绍家乡的传统节日、婚丧嫁娶习俗、特色饮食、民间艺术（如戏曲、手工艺等）；学习一项简单的传统技艺（如剪纸、编织等）。

*活动建议：民俗展示会、技艺体验、制作民俗手抄报。

模块二：绿色家园——守护我们的共同未来（约4课时）

*主题1：家乡的生态密码

*内容：认识家乡的主要动植物资源、自然景观；了解本地生态环境面临的挑战。

*活动建议：实地观察、资料分析、小组讨论。

*主题2：环保小卫士在行动

*内容：学习垃圾分类、节约用水用电、减少白色污染等环保知识；讨论并制定“我的低碳生活计划”。

*活动建议：环保知识竞赛、设计环保宣传语、参与校园或社区环保实践。

模块三：校本特色——点亮我们的个性光芒（约7课时，根据校本课程实际情况调整）

*（示例A：科技创新类）小小发明家

*内容：介绍基础科学原理在生活中的应用；引导学生观察生活，发现问题，尝试提出创意解决方案或进行小制作。

*活动建议：科学小实验、创意金点子征集、简易小制作。

*（示例B：人文素养类）经典润童心

*内容：精选与地方文化相关或适合六