探寻杜威道德教育思想：理论、实践与当代启示.docxVIP

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2025-12-24 发布于上海
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探寻杜威道德教育思想：理论、实践与当代启示

一、引言

1.1研究背景与意义

19世纪末20世纪初，美国社会处于急剧变革期，工业化与城市化迅猛发展。工业革命带来生产力飞跃，工厂林立，科技发明不断涌现并广泛应用于生产领域，推动了经济的快速增长，同时也加剧了社会竞争。城市化进程中，大量人口涌入城市，城市规模迅速扩张，城市的基础设施、社会服务等面临巨大压力，社会结构也发生了深刻变化，贫富差距日益悬殊，社会矛盾愈发尖锐。在这样的背景下，传统道德教育的局限性愈发凸显。传统道德教育往往注重宗教教义和固定道德规则的灌输，采用刻板的教学方式，将道德知识当作一成不变的教条传授给学生，忽视了学生的主体地位和