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济南市中考语文试题汇编

一、引言

中考，作为义务教育阶段的重要节点，不仅是对学生学业水平的综合检验，更是未来学业发展的关键基石。语文作为中考的核心科目，其考查内容广泛，能力要求多元。为帮助济南市广大考生更有效地进行中考语文复习，精准把握命题趋势，提升应试能力，我们精心编撰了这份《济南市中考语文试题精选汇编》。本汇编立足于济南市近年中考语文真题，力求通过对典型题型的梳理、分析与解读，为考生提供一份兼具权威性、指导性和实用性的复习资料。

二、积累与运用：语文素养的基石

“积累与运用”是中考语文的开篇，主要考查学生对语文基础知识的掌握程度和基本技能的运用能力，包括字音字形、词语运用、病句辨析、标点符号、文学常识、古诗文默写、语言表达等。

（一）考点聚焦与命题特点

1.字音字形：多选取教材中出现频率高、易错易混的字词，注重在具体语境中的考查。

2.词语运用：强调对成语、俗语、关联词语的理解和正确使用，常结合具体语境辨析近义词、成语的感情色彩及适用范围。

3.病句辨析与修改：考查类型相对稳定，如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅等，要求考生具备准确识别和规范修改的能力。

4.标点符号：重点考查逗号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、冒号等常见标点在具体语境中的正确使用。

5.文学常识：涵盖教材涉及的重要作家、作品、时代（国别）、主要体裁及文学流派等。

6.古诗文默写：以教材要求背诵的古诗词和文言文名篇名句为主，注重理解性默写，强调对名句含义的理解和情境的运用。

7.语言表达：包括句子排序、句子仿写、句式变换、口语交际、图文转换、信息提取与概括等，侧重考查学生的逻辑思维能力和语言组织表达能力。

（二）精选例题与解析

例题1：古诗文默写

（1），化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

（2），浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：，。

参考答案与解析：

（1）落红不是无情物（2）乱花渐欲迷人眼（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

解析：本题考查古诗文名句的识记与默写。前两题为直接型默写，难度较低，关键在于准确记忆，注意“落”“渐”等字的写法。第三题为理解型默写，要求考生不仅会背，还要理解句意及其蕴含的哲理。“罔”和“殆”是易错字，需特别注意其字形和含义。复习时，应在理解的基础上背诵，并注意易错字、通假字、生僻字的积累。

例题2：语言表达——句子排序

将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）

①这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

③几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

A.③②④①B.③②①④C.②④③①D.②③④①

参考答案与解析：A

解析：本题考查句子的衔接与排序能力。解答此类题，首先要通读各句，明确中心话题。本段文字围绕“大自然的语言”展开，③句引出话题，点出劳动人民根据自然现象安排农事，应为首句。②句紧承③句，列举杏花、桃花开放的例子；④句“布谷鸟开始唱歌”是另一个例子，与②句并列，且“又好像”、“开始唱歌”等词语提示其顺序在②之后。①句“这样看来”是对前文的总结，应放在最后。因此，正确的语序为③②④①，答案选A。解答此类题，抓住关键词、理清逻辑关系（总分、并列、承接、因果等）是关键。

三、阅读理解：文本解读能力的核心

阅读理解是中考语文的重头戏，主要考查学生对不同文体文本的阅读理解、分析综合、概括提炼和鉴赏评价能力。通常包括现代文阅读（记叙文、说明文、议论文）和古诗文阅读。

（一）现代文阅读

1.记叙文阅读

记叙文以其生动的叙事、鲜明的人物形象和深刻的情感内涵，成为中考阅读的常见文体。

考点聚焦：

*概括文章主要内容或故事情节。

*分析人物形象特点及塑造人物的方法。

*理解重要词语、句子在文中的含义和作用。

*体会作者的思想感情，理解文章主旨。

*赏析文章的写作手法（如修辞手法、表达方式、表现手法等）。

*对文章内容或主旨进行个性化解读和感悟。

精选例题：（此处省略具体阅读文本，仅呈现问题及解析思路）

问题：请结合全文，简要分析文中主人公“老李”的性格特点。

解析思路：解答此类题，首先要通读全文，找出文中对“老李”的直接描写（语言、动作、神态、心理、外貌）和间接描写（他人评价、环境烘托、故事情节发展）的相关语句。然后，对这些信息进行筛选、概括，提炼出若干性格关键词，如“勤劳朴实”、“善良正直”、“乐观豁达”、“乐于助人”等。最后，需结合文中具体事例进