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初三语文复习教学计划

初三语文复习教学计划

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准》为指导，紧扣中考语文考试大纲，立足学生核心素养培养（包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面），结合初三学生实际学情，制定系统、科学、针对性的复习方案，帮助学生梳理知识体系，强化解题能力，提升作文素养，确保学生在中考中取得理想成绩，同时促进其语文综合能力的全面发展。

二、总体目标

通过系统的复习，实现以下目标：

1.知识体系完善：全面梳理初中语文知识，构建完整的知识网络，夯实字、词、句、篇等基础知识。

2.能力提升：增强现代文阅读（记叙文、议论文、说明文）、古诗文鉴赏与文言文阅读的能力，掌握各类题型的答题思路与方法。

3.作文优化：提高审题立意、选材构思、结构布局、语言表达等方面的能力，提升作文质量与应试水平。

4.应试技巧：熟悉中考语文考点分布与命题规律，掌握答题节奏与规范，降低失分率。

三、时间安排

本次初三语文总复习周期约3个月，划分为三个阶段，具体安排如下：

-第一阶段（第1-6周）：全面复习，覆盖所有知识点，完成教材重难点梳理。

-第二阶段（第7-10周）：专题突破，聚焦现代文阅读、古诗文、作文三大核心板块，强化专项能力。

-第三阶段（第11-12周）：模拟冲刺，通过全真模拟考试，查漏补缺，调整心态。

四、具体教学内容与实施策略

（一）基础知识巩固（涵盖字音字形、词语成语、病句修改、标点符号、文化常识等）

复习重点：

-字音字形：掌握常用汉字读音及易错字辨析；

-词语成语：辨析近义词、成语使用语境与感情色彩；

-病句修改：识别成分残缺、搭配不当、语序混乱等常见病句类型；

-标点符号：掌握逗号、句号、引号等各类标点的正确用法；

-文化常识：积累古代文学、文化相关常识（如作家作品、传统节日、经典著作等）。

实施策略：

1.分类整理：将字音字形、词语成语等按类别整理成“错题本”或“知识点手册”，便于反复查阅。

2.专项练习：每天安排15分钟基础题训练，每周进行一次基础知识检测，针对性纠正错误。

3.趣味记忆：利用谐音、故事、对比等方法记忆易混知识点（如“粗心”与“细心”“坐井观天”与“井底之蛙”等）。

（二）现代文阅读专项复习（记叙文、议论文、说明文）

复习重点：

-记叙文：分析人物形象、情节结构、主题理解，掌握环境描写、心理描写等作用分析；

-议论文：抓论点、论据、论证方法（举例、对比、比喻等），理解论证结构与逻辑；

-说明文：把握说明对象、特征、说明方法（下定义、打比方、列数字等），理解说明顺序（时间、空间、逻辑顺序）。

实施策略：

1.题型拆解：将现代文阅读分为“内容概括”“人物分析”“论证方法”“说明特点”等小题型，逐一突破。

2.答题模板：针对每种题型总结答题公式（如记叙文人物分析：“XX通过……事件，表现出……品质”），引导学生规范作答。

3.限时训练：每天安排30分钟现代文阅读训练，强化阅读速度与答题效率，要求在规定时间内完成并检查。

（三）古诗文积累与赏析（古诗文名句默写、文言文翻译、诗歌鉴赏、文言文阅读）

复习重点：

-古诗文名句默写：直接性默写、理解性默写；

-文言文翻译：落实重点实词、虚词、特殊句式（倒装、省略、被动等）；

-诗歌鉴赏：分析意象、情感、表达技巧（借景抒情、托物言志等）；

-文言文阅读：掌握题型（文化常识、句子翻译、内容理解等），掌握答题步骤。

实施策略：

1.记忆方法：采用“图片联想”“故事串联”“对比记忆”等方式，提高古诗文名句默写准确率。

2.逐句精读：文言文翻译时，逐句分析重点词汇含义，结合上下文验证翻译合理性。

3.案例示范：选取课内外典型诗歌、文言文，教师先做鉴赏、翻译示范，再引导学生模仿练习。

4.错题归因：建立古诗文错题本，记录常错题型，定期回顾巩固。

（四）作文专项指导

复习重点：

-审题立意：抓住材料/话题关键词，提炼核心观点；

-选材构思：选择贴近生活、有真实感的素材，避免空泛；

-结构布局：掌握总分总、并列式、层进式等结构，保证文章条理清晰；

-语言表达：运用修辞手法（比喻、拟人、排比等），使语言生动鲜活。

实施策略：

1.审题训练：每周安排1次审