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儿童成长礼仪班会活动方案

一、活动背景

在儿童成长的关键时期，礼仪教育扮演着不可或缺的角色。它不仅是个人修养的体现，更是融入社会、与人和谐相处的基础。当前，部分儿童在日常行为中存在礼仪认知模糊、行为失范等现象，如校园内问候意识薄弱、与同伴交往时缺乏尊重等。本次班会旨在通过生动有趣的形式，引导儿童认知礼仪的重要性，学习基本的礼仪规范，并尝试在实践中运用，从而促进其良好品格的形成和社会性发展。

二、活动目标

1.认知目标：使儿童了解校园生活和日常交往中基本的礼仪规范，如问候礼仪、课堂礼仪、交往礼仪等，明白礼仪在个人成长和社会交往中的重要性。

2.行为目标：通过情景模拟、角色扮演等方式，引导儿童将所学礼仪知识转化为实际行动，初步养成在不同场合使用礼貌用语、遵守行为规范的习惯。

3.情感目标：培养儿童尊重他人、关爱他人的情感，体验讲文明、懂礼仪带来的愉悦感和被接纳感，增强其自信心和社会适应能力。

三、活动对象

小学中年级学生（可根据实际情况调整内容深度与互动形式）

四、活动准备

1.教师准备：

*制作与礼仪主题相关的PPT课件，包含图片、简短动画或短视频片段（如：正确的问候方式、课堂举手发言、排队场景等）。

*准备若干个与儿童生活密切相关的礼仪小故事（正面、反面案例均可）。

*设计并打印情景辨析卡片或小剧本。

*准备一些小道具，如模拟电话、书本、玩具等，用于情景表演。

*准备背景音乐（温馨、轻快）。

*准备“礼仪小标兵”荣誉卡或小奖品。

2.学生准备：

*鼓励学生提前思考自己知道哪些礼貌用语。

*自愿准备一个与礼仪相关的小故事或小案例（可选）。

五、活动流程

(一)导入：礼仪是什么——开启文明之旅(约5分钟)

*活动1：神秘的“魔法钥匙”

*教师面带微笑，手持一把装饰过的“钥匙”道具，提问：“同学们，你们看，这是一把神奇的钥匙，它能打开一扇特殊的大门，让我们成为更受欢迎、更快乐的人。你们猜猜，这把钥匙是什么？”

*引导学生自由发言，教师适时引出“礼仪”一词：“是的，这把神奇的钥匙就是‘礼仪’。今天，就让我们一起开启这段有趣的‘礼仪文明之旅’，学习如何使用这把‘钥匙’，好不好？”

*（PPT展示主题：“与礼仪同行，做文明小使者”——儿童成长礼仪班会）

(二)探索：校园礼仪我知道——播种文明种子(约15分钟)

*活动2：看图说“礼”

*教师播放PPT，展示校园生活中的不同场景图片（如：遇见老师、同学间打招呼；课堂上听讲、发言；食堂就餐；走廊行走等）。

*引导学生观察图片，讨论：“图片中的小朋友做得对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？”

*重点引导学生说出具体的行为和礼貌用语，如“见到老师要说‘老师好’”、“上课发言要举手”、“排队时要遵守秩序，不推挤”。

*教师小结：校园是我们共同的家，这些小小的礼仪行为，能让我们的校园更和谐，同学老师之间更友爱。

*活动3：礼仪小故事会

*教师讲述一个简短的校园礼仪小故事（如：小明主动向老师问好，得到老师的表扬；或者小刚在走廊追逐打闹，撞到了同学）。

*提问：“听了这个故事，你有什么感受？故事里的小朋友哪些地方做得好，值得我们学习？哪些地方需要改进？”

*邀请1-2名学生分享自己准备的小故事或观察到的校园礼仪现象。

(三)体验：交往礼仪我能行——实践文明行为(约15分钟)

*活动4：情景辨析与角色扮演

*教师将学生分成若干小组，每组抽取一个情景辨析卡片或小剧本（如：打电话时的礼仪；向同学借东西时的礼仪；不小心碰到别人时的礼仪；与新朋友初次见面时的礼仪等）。

*小组内讨论情景中的礼仪要点，然后推选代表进行角色扮演。

*其他同学观看后，共同评议：“他们演得怎么样？哪些地方体现了礼仪？如果是你，你还会怎么做？”

*教师引导学生总结交往中的核心礼仪：尊重他人、使用礼貌用语（请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见）、学会倾听、友善待人。

*活动5：“礼貌用语”大转盘/接龙

*（可选，根据时间和学生反应调整）教师准备一个写有不同场景的转盘，或发起“礼貌用语”接龙游戏。

*例如：“当你想向同学借橡皮时，你会说……”（学生齐答或抢答：“请把你的橡皮借给我用一下好吗？”）“当别人帮助了你，你会说……”（“谢谢！”）

(四)升华：礼仪小标兵——收获文明果实(约5分钟)

*活动6：我的礼仪承诺

*教师引导：“通过今天的班会，我们学习了很多礼仪知识。礼仪不是一句口号，而是我们一言一行的体现。现在，请大家静静地想一想，今后你打算在哪些方面努力，成为一名‘礼仪小标兵’？”

*邀请几位学生分享自己的“礼仪小承