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2026年冀教版信息技术教学计划

一、指导思想

本计划以《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》为指导，立足冀教版信息技术教材编排体系，紧扣“培养学生信息素养与数字能力”的核心育人目标。坚持“实践导向、素养为本、创新赋能”的教学理念，通过任务驱动、项目式学习等多样化教学形式，引导学生掌握基础信息技术知识与技能，提升信息获取、处理、应用与创新能力，培养信息安全意识与负责任的数字行为习惯，为适应数字化时代学习与生活奠定坚实基础。

二、学情分析

本计划适用于[可填写具体学段，如：小学四年级/初中七年级]学生。该学段学生成长于数字化环境，对智能手机、平板电脑等数字设备具备一定的操作基础，对信息技术学习充满好奇心与探索欲。但学生个体差异明显，部分学生仅掌握娱乐性操作，对系统的信息技术知识与工具应用能力欠缺；逻辑思维与问题解决能力处于发展阶段，对编程、数据处理等抽象内容理解存在难度；信息辨别与安全意识薄弱，易受不良信息影响。教学中需注重基础夯实与分层指导，通过趣味化任务激发学习兴趣，在实践中培养学生的逻辑思维与安全素养。

三、教材分析

冀教版信息技术教材以“数字素养培育”为主线，遵循学生认知规律与信息技术发展趋势编排，共包含[8]个单元，涵盖“信息技术基础、数字设备操作、信息获取与管理、图文处理、数据统计与分析、编程入门、数字创意设计、信息安全”八大核心模块。教材采用“单元主题+任务驱动”的编排模式，每个单元围绕真实生活或学习场景设计核心任务，分解为若干子任务逐步推进学习；注重知识的连贯性与实用性，将软件操作、技术应用与生活实践紧密结合，配备丰富的操作步骤图、案例示范与拓展资源，降低学习难度；同时渗透信息伦理与安全知识，强化责任意识培养，符合新时代信息技术教育的要求。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握计算机、打印机等常用数字设备的基本操作，了解操作系统的核心功能，能规范进行开机、关机、文件管理等基础操作。

2.学会使用浏览器获取网络信息，掌握关键词搜索、信息筛选与保存的方法；了解电子邮件、在线文档等网络协作工具的基本使用。

3.掌握常用图文处理软件（如Word、WPS文字）的基础操作，能完成文档编辑、格式设置、图文排版等简单任务；初步了解表格处理软件的基本功能。

4.接触编程入门知识（如Scratch图形化编程），理解程序的基本逻辑，能设计并制作简单的动画、小游戏等作品。

5.了解信息安全的基本常识，掌握设置密码、防范病毒与网络诈骗等基础安全防护方法，能规范使用网络资源。

（二）过程与方法目标

1.经历“任务分析—方案设计—实践操作—优化完善—成果展示”的完整学习过程，学会运用信息技术解决学习与生活中的简单问题。

2.培养自主探究、合作学习的能力，能通过阅读教材、观看教程、小组讨论等方式主动获取知识与技能，解决操作中遇到的问题。

3.初步形成数字化学习习惯，能借助数字工具开展自主学习、协作交流与创意表达。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受信息技术的便捷与魅力，激发学习信息技术的兴趣与主动性，养成勇于探索、乐于实践的学习品质。

2.树立正确的信息伦理观，遵守网络规则，尊重知识产权，养成负责任的数字行为习惯。

3.培养创新意识与团队协作精神，在项目实践中体验成功的喜悦，增强自信心与成就感。

五、教学内容与进度安排

本学期教学周期为18周，每周1课时，每课时45分钟，总计18课时。结合教材内容与学生学习规律，分单元开展任务驱动式教学，具体进度安排如下：

周次

教学单元/主题

核心教学内容

教学目标

教学方法与资源

备注

第1周

Unit1走进信息技术世界

1.信息技术的定义、发展历程与应用领域；2.计算机系统组成（硬件、软件）；3.课堂规则与机房安全规范。

1.了解信息技术的基本概念与应用价值；2.认识计算机核心硬件与软件；3.掌握机房安全操作规范。

方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法；资源：教学PPT、信息技术发展视频、计算机硬件实物。

牢记机房安全规则

第2-3周

Unit2计算机基础操作

1.操作系统基础：桌面图标、任务栏、开始菜单操作；2.文件管理：文件夹创建、文件复制、移动与删除；3.输入法切换与简单文字输入。

1.能熟练进行操作系统基础操作；2.掌握文件管理的核心技能；3.能使用输入法进行简单文字输入。

方法：示范法、实践操作法、任务驱动法；资源：操作步骤图解、打字练习软件、任务单。

练习基础打字，提升输入速度

第4-5周

Unit3网络信息获取与管理

1.浏览器基本操作（打开、关闭、前进、后退）；2.关键词搜索技巧；3.有用信息的筛选、保存与整理；4.网络信息辨别基础。

1.能熟练使用