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2026年婴儿教学计划

一、指导思想

本计划以《0-3岁婴幼儿早期发展指南》为核心指导，立足婴儿（0-3岁）的生理发育规律与心理发展特点，坚持“以婴儿发展为本”的教育理念。通过创设安全、温馨、富有启发性的教育环境，整合感官刺激、动作发展、语言启蒙、认知探索、情感社交五大领域教育内容，采用游戏化、生活化的教学方式，促进婴儿身体动作、语言表达、认知能力、情感社交等方面的全面协调发展，为婴儿终身发展奠定坚实的早期基础。

二、教养对象分析

本计划针对0-3岁婴儿群体，涵盖新生儿期（0-12个月）、婴儿期（13-24个月）、学前期（25-36个月）三个阶段。此阶段婴儿生长发育迅速，但个体差异显著：新生儿期以感官感知和基础动作发展为主，对声音、光线、触觉刺激较为敏感，需重点保障生理需求与感官启蒙；婴儿期逐步学会翻身、爬行、站立、行走等大动作，开始牙牙学语，对周围事物充满好奇，具备初步的探索欲望；学前期能灵活完成跑、跳等动作，语言表达能力快速提升，可简单交流，开始形成自我意识，社交需求逐渐增强。教学中需根据不同月龄婴儿的发展水平，实施分层、个性化的教养指导，兼顾婴儿的个体差异与发展需求。

三、教学目标

（一）身体动作发展目标

1.大动作发展：0-12个月婴儿能完成抬头、翻身、坐、爬行等基础动作，13-24个月能独立站立、扶走、独立行走，25-36个月能灵活跑、跳、上下台阶、抛接球等，提升动作的协调性、平衡性与灵活性。

2.精细动作发展：0-12个月婴儿能主动抓握玩具、摆弄物品，13-24个月能熟练使用手指抓握食物、堆叠积木，25-36个月能自主穿脱简单衣物、使用勺子进食、进行简单的绘画涂鸦，提升手部小肌肉控制能力与手眼协调能力。

（二）语言启蒙发展目标

1.语言感知：0-12个月婴儿能对声音、语调产生反应，分辨熟悉的声音（如父母声音）；13-24个月能听懂简单的指令（如“过来”“坐下”）；25-36个月能理解简单的句子与故事内容。

2.语言表达：0-12个月婴儿能发出咿呀学语的声音，13-24个月能说出简单的单字、叠词（如“爸爸”“妈妈”“拿”）；25-36个月能说完整的简单句子，表达自己的需求与感受，能参与简单的语言交流。

（三）认知能力发展目标

1.感官认知：0-12个月婴儿能通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉感知周围事物的颜色、形状、声音、质地等特征；13-24个月能区分常见物品的不同特征，对事物的分类有初步认知；25-36个月能认识常见的颜色、形状、数字，具备简单的因果关系认知（如按压开关灯亮）。

2.探索能力：0-12个月婴儿能主动探索身边的物品，13-24个月能通过摆弄、拆卸等方式探索物品的功能；25-36个月能主动提出简单的疑问，通过动手操作寻找答案，培养初步的探究欲望。

（四）情感社交发展目标

1.情感培养：0-12个月婴儿能建立对父母及照料者的依恋关系，产生基本的情绪反应（如开心、哭闹）；13-24个月能表达自己的情绪（如生气、喜欢），开始学习调节情绪；25-36个月能理解他人的简单情绪，学会用合理的方式表达情绪。

2.社交能力：0-12个月婴儿能对他人的互动产生反应（如微笑回应）；13-24个月愿意与同伴接触、玩耍，学习简单的分享行为；25-36个月能与同伴友好相处，参与简单的集体游戏，学会礼貌用语（如“谢谢”“再见”）。

四、教学内容与安排

结合婴儿不同月龄的发展特点，将教学内容融入每日生活照料与游戏活动中，分三个阶段实施，具体安排如下：

（一）第一阶段：新生儿期（0-12个月）——感官启蒙与基础动作培养

1.身体动作训练：每日开展抚触按摩，促进婴儿血液循环与身体发育；通过抬头练习（俯趴）、翻身引导（辅助翻身）、坐姿训练（靠坐-独坐）等活动，逐步提升婴儿的大动作能力；提供摇铃、牙胶等玩具，引导婴儿抓握、摆弄，锻炼精细动作。

2.感官启蒙活动：通过彩色卡片、黑白对比卡刺激婴儿视觉发育；播放轻柔的音乐、儿歌，引导婴儿倾听，促进听觉发展；提供不同质地的物品（如毛绒玩具、棉质布料）让婴儿触摸，丰富触觉体验；在安全前提下，让婴儿尝试不同味道的食物（辅食阶段），提升味觉感知。

3.语言启蒙互动：每日与婴儿进行面对面交流，用温柔的语调说话、讲故事、唱儿歌；回应婴儿的咿呀学语，引导婴儿模仿声音，建立语言感知基础。

4.情感培养：多与婴儿进行亲密互动（如拥抱、亲吻），建立安全的依恋关系；及时回应婴儿的需求，让婴儿感受到关爱与安全感。

（二）第二阶段：婴儿期（13-24个月）——动作发展与语言表达提升

1.身体动作训练：开展站立、扶走、独立行走训练，通过推小车、走平衡木（低矮）等游戏提升大动作协调性；提供积木、串珠、拼图（大块）等玩具，引导婴儿堆叠、串连，锻炼精细动作；开展进食训练（学习