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2026年五月份大班的教学计划

一、指导思想

本计划以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足大班幼儿临近毕业的年龄特点与发展需求，紧扣“幼小衔接”核心目标，坚持“全面发展、自主探究、趣味引领、生活渗透”的教学理念。通过丰富多样的教学活动与实践体验，全面提升幼儿的综合能力，帮助幼儿做好身心、生活、社会及学习等方面的入学准备，为顺利过渡到小学奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）健康领域

1.身体发育：增强体质，提升动作的协调性、灵活性与平衡能力，能熟练完成跑、跳、钻、爬、投掷等动作，掌握跳绳、拍球等技能的基础动作。

2.生活习惯：巩固良好的生活作息与卫生习惯，能自主整理个人物品（书包、文具、衣物），掌握正确的洗手、进餐、整理桌面等方法，提升生活自理能力。

3.心理适应：培养积极乐观的情绪，能主动应对学习与生活中的小挑战，增强自我保护意识，了解小学课间活动的安全注意事项。

（二）语言领域

1.表达能力：能清晰、连贯地讲述事件经过、故事内容，主动参与语言交流活动，敢于表达自己的想法与观点，提升口语表达的逻辑性与完整性。

2.阅读与识字：喜欢阅读绘本，能理解绘本内容并分享感受；认识常见的简单汉字（如姓名、数字、常用物品名称），学习正确的握笔姿势与简单的笔画书写。

3.倾听习惯：养成认真倾听他人讲话的习惯，能理解他人表达的意思，主动回应他人的提问，提升倾听的专注力。

（三）社会领域

1.人际交往：学会与同伴友好合作、友好相处，能解决同伴间的小矛盾，主动参与集体活动，提升团队协作能力与沟通能力。

2.社会认知：了解小学的校园环境、学习生活与课堂常规，认识小学老师与小学生的角色，减少对小学的陌生感与焦虑感。

3.责任意识：培养任务意识与责任感，能主动完成老师布置的任务，愿意为集体贡献力量（如整理图书、分发餐具）。

（四）科学领域

1.数学认知：熟练掌握10以内的加减运算，理解数的组成与分解；认识钟表（时针、分针），能认读整点、半点；学习简单的图形分类、排序与测量。

2.科学探究：对周围的自然现象与科学事物充满好奇，能主动观察、探究常见的科学现象（如植物生长、天气变化），学习运用简单的工具进行观察与记录。

（五）艺术领域

1.美术创作：学习运用绘画、手工、剪纸等多种形式进行艺术创作，能结合主题（如“我的小学”“毕业祝福”）发挥想象力，创作具有个人特色的作品。

2.音乐表现：喜欢参与音乐活动，能跟随音乐节奏进行歌唱、舞蹈或乐器演奏，感受音乐的旋律与情感，提升音乐表现力与节奏感。

三、教学对象

本计划适用于大班幼儿（5-6岁）。该阶段幼儿已具备一定的生活自理能力、语言表达能力与逻辑思维能力，好奇心强，乐于探索与尝试。临近毕业，幼儿对小学充满期待，但也存在一定的陌生感与焦虑感。同时，幼儿个体差异明显，在学习习惯、自理能力、知识储备等方面存在不同水平，需通过分层教学与个性化指导，满足不同幼儿的发展需求，助力幼儿顺利完成幼小衔接。

四、教学主题与核心内容

五月份教学围绕“幼小衔接准备”核心主题展开，结合季节特点与幼儿发展需求，设置四大子主题，各领域教学内容相互渗透、有机融合：

1.子主题一：我要上小学

核心内容：了解小学的校园环境、课堂常规、作息时间；模拟小学课堂活动（如举手发言、认真听讲）；认识小学文具，学习整理书包与文具；与小学生交流，感受小学学习生活。

2.子主题二：我的成长与责任

核心内容：回顾幼儿园生活，分享成长故事；培养任务意识，完成力所能及的班级任务；学习解决同伴间的矛盾，提升人际交往能力；开展“我是小帮手”实践活动。

3.子主题三：春夏之交的自然探索

核心内容：观察春夏之交的自然景象（植物生长、昆虫活动）；记录植物生长过程；了解天气变化与季节特征；探究雨水、阳光对植物生长的影响。

4.子主题四：毕业的祝福

核心内容：制作毕业纪念册、贺卡；学习演唱毕业歌曲；开展毕业主题绘画活动；分享对幼儿园、老师、同伴的祝福，感受离别与感恩的情感。

五、教学内容与周计划安排

五月份共4周，每周围绕一个子主题开展教学活动，具体安排如下：

周次

教学子主题

各领域核心教学活动

教学目标

第1周

我要上小学

1.健康：模拟小学课间活动（跳绳、拍球练习）；学习小学课堂坐姿与举手姿势。2.语言：绘本阅读《我要上小学啦》；讲述“我心中的小学”。3.社会：参观小学（或观看小学视频）；认识小学老师与小学生。4.科学：整理书包比赛；认识钟表，学习认读整点。5.艺术：绘画《我的小学》；歌唱《上学歌》。

1.了解小学的基本情况，减少对小学的陌生感。2.掌握整理书包的方法，学习小学课堂基本常规。3.激发对小学学习生活的期待。

第2周

我的成长与责任

1.健康：整理衣物比赛