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2025年高中物理下学期期中新一轮贸易利用试卷
一、试卷设计背景与核心理念
2025年高中物理下学期期中试卷的设计,紧密围绕新课标核心素养要求,以“真实情境下的问题解决”为导向,将物理知识与“新一轮贸易”这一时代背景深度融合。试卷旨在考察学生对物理基本概念、规律的理解与应用能力,同时引导学生关注科技发展对全球贸易格局的影响,培养其科学思维与社会责任感。
(一)情境创设的现实意义
当前,全球贸易正经历新一轮变革,数字化、智能化、绿色化成为核心趋势。试卷通过创设与贸易相关的物理情境,如跨境物流中的力学问题、智能港口的电磁应用、新能源船舶的能量转换等,使抽象的物理知识具象化,让学生感受到物理学科在解决实际问题中的关键作用。
(二)核心素养的分层考察
试卷严格遵循“四层四翼”评价体系,从基础性、综合性、应用性、创新性四个维度设计题目,全面考察学生的物理核心素养:
物理观念:通过对运动、相互作用、能量等概念的考察,评估学生对物理世界的整体认知。
科学思维:设置开放性、探究性问题,考察学生的模型建构、科学推理与论证能力。
科学探究:以实验设计、数据分析为载体,培养学生的问题意识与探究能力。
科学态度与责任:结合贸易中的科技伦理、环境保护等议题,引导学生树立正确的价值观。
二、试卷结构与题型分析
试卷总分100分,考试时间90分钟,分为选择题、实验题、计算题三大模块,各模块的设计思路与考察重点如下:
(一)选择题(共40分,10小题)
选择题聚焦物理核心概念与规律,通过“贸易情境+物理问题”的形式,考察学生对基础知识的理解与迁移能力。例如:
跨境电商物流中的力学问题
某跨境电商平台使用无人机配送包裹,无人机在竖直方向做匀加速直线运动时,包裹对无人机的压力为其重力的1.2倍。已知重力加速度为g,则无人机的加速度大小为()
A.0.2gB.0.8gC.1.2gD.2.2g
考察点:牛顿运动定律的应用,通过“无人机配送”这一贸易场景,考察学生对超重现象的理解。
智能港口的电磁感应应用
某自动化港口使用电磁起重机搬运集装箱,其工作原理基于电磁感应。下列关于电磁感应的说法正确的是()
A.感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量变化
B.只要导体在磁场中运动,就会产生感应电流
C.感应电动势的大小与磁通量的变化量成正比
D.电磁起重机的线圈电阻越大,起重能力越强
考察点:电磁感应定律,结合“智能港口”情境,考察学生对楞次定律、法拉第电磁感应定律的理解。
(二)实验题(共20分,2小题)
实验题以“贸易科技”为背景,考察学生的实验操作、数据处理与误差分析能力。例如:
新能源汽车电池的内阻测量
某电动汽车企业为优化电池性能,需测量锂电池的内阻。现有以下器材:锂电池(电动势约3V,内阻约1Ω)、电压表(量程0~3V,内阻约3kΩ)、电流表(量程0~0.6A,内阻约0.1Ω)、滑动变阻器(0~20Ω)、开关及导线若干。
(1)请设计实验电路,画出电路图。
(2)写出测量电池内阻的实验步骤。
(3)若实验中测得电压表读数为U,电流表读数为I,电池内阻为r,则电动势E的表达式为______。
考察点:闭合电路欧姆定律的实验应用,通过“新能源汽车电池”这一贸易热点,考察学生的实验设计与数据处理能力。
国际贸易中的货物密度检测
为确保贸易货物的质量,海关需检测某金属材料的密度。现有天平、量筒、水、细线等器材。
(1)写出测量金属密度的实验步骤。
(2)若金属块的质量为m,量筒中水的体积为V?,放入金属块后的总体积为V?,则金属的密度ρ=。
(3)若金属块表面有气泡,会导致测量结果(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
考察点:密度的测量实验,结合“海关检测”情境,考察学生的实验操作与误差分析能力。
(三)计算题(共40分,4小题)
计算题以“贸易中的复杂物理问题”为载体,考察学生的综合分析与建模能力,要求学生从实际情境中抽象出物理模型,运用物理规律解决问题。例如:
集装箱船的运动学问题
某集装箱船从上海港出发,以v?=10m/s的速度匀速行驶,到达某海域时,因遇到台风,船立即开始匀减速直线运动,加速度大小为a=2m/s2。
(1)求船从开始减速到停止所需的时间t。
(2)求船在减速过程中行驶的距离x。
(3)若台风影响区域的宽度为30m,船是否能在进入台风区域前停止?
考察点:匀变速直线运动的规律,通过“集装箱船避台风”的情境,考察学生的运动学公式应用能力。
跨境输电中的能量损耗问题
某跨国电网公司计划建设一条连接两国的高压输电线,输电线的总电阻为R=10Ω,输送功率为P=1000kW。
(1)若采用低压输电,输电电压U?=10kV,求输电电流I?及输电线上的功率损耗ΔP?。
(2)若采用高压输电,输电电压U?=100kV,求输电电流I?及
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