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教师职业技能训练教程

第三章规范汉字与书写技能训练

授课教师：xxx

第三章规范汉字与书写技能训练

一汉字书写规范技能训练

二毛笔字书写

三钢笔字书写

四粉笔字书写

学习目标

1.了解汉字的规范知识，能够正确使用规范字，掌握规范汉字书写基础知识。

2.掌握毛笔、钢笔和粉笔三种书写工具的书写知识和书写技能。

3.能够正确、工整、流利、美观地书写毛笔字、钢笔字和粉笔字。

思政案

汉字的诞生是人类从漫长的蛮荒时期进入文明时代的标志，它蕴含着人类的智慧，

反映了时代的发展。汉字起源于远古的图画，世界上其他一些古老的民族文字也有相

似的过程。如：古埃及的圣书字、苏美尔的楔形字。但在人类社会发展的过程中其他

一些民族的文字都已失传，甚至灭绝。这些民族的后代都相继使用了拼音文字，唯有

中国的汉字沿用至今，且形成了一门独特的书法艺术。“一笔一画里有先贤智慧，一

棱一角中有耿介豪情，一开一阖间有博大情怀，一顿一挫时有气韵生动”。汉字字形

藏理，字音通意，正如中国人的文化特质，阴阳互补，和谐统一；汉字构造精巧，行

美旨远，正如中国人的性格特征，含蓄谦逊，包容豁达；汉字横平竖直，方方正正，

正如中国人的做人秉性，顶天立地，堂堂正正。作为炎黄子孙，我们应该为祖先的创

造感到骄傲与自豪。同时，作为一名教师，也有责任为发扬光大传统艺术贡献自己的

一份力量。让我们去呵护它、发展它、丰富它吧！

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第三章规范汉字与书写技能训练

第一节汉字书写规范技能训练

一、汉字的简化与规范

二、正确使用汉字

三、汉字的书写

学习新知第一节汉字书写规范技能训练一、汉字的简化与规范

(一)汉字的简化

1935年民国政府教育部正式公布了《第一批简体字表》，这是第一次由政府公布推行简体字。

1952年在政务院文化教育委员会下成立中国文字改革研究委员会，重点研究汉字简化问题。

1956年1月《汉字简化方案》由国务院正式公布。1964年5月文字改革研究委员会编印出《简化字总

表》。

1986年10月，经国务院批准重新发表《简化字总表》，又对原来总表中的个别字进行了调整。

2000年10月31日全国人大常委会通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，自2001年1月1日

起施行。这部法律的通过和实施标志着我国的语言文字工作走上了依法管理的轨道。

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第三章规范汉字与书写技能训练

学习新知第一节汉字书写规范技能训练一、汉字的简化与规范

(二)汉字的规范

汉字规范的标准是：

(1)简化字以1986年10月经国务院批准重新发表的《简化字总表》为准；

(2)异体字中的选用字以1955年12月文化部和中国文字改革委员会联合发布的《第一批异体字整理

表》为准；

(3)汉字的字形以1988年3月国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》为准；

(4)更改的县以上地名僻字以1955年至1964年国务院分九次公布的为准；

(5)更改的部分计量单位名称用字以1977年7月中国文字改革委员会和国家标准计量局联合发出的

《关于部分计量单位名称统一用字的通知》为准。

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学习新知第一节汉字书写规范技能训练一、汉字的简化与规范

(三)《简化字总表》

《简化字总表》的最终版本是1986年修订版，共收2,274个简化字及14个简化偏旁。

《简化字总表》分成三个表。

第一表收录简化字350个，按读音的拼音字母顺序