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第三十三讲图文转换

第三十三讲图文转换教案

随着科学技术的高速开展，我们进入了“读图时代〞，图文转换题也成为高考试题中的常考题型。这类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题目。它要求考生根据图或表提供的信息，解读相关内容，分析有关材料，区分或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合评价或推断，并能够用恰当的语言表述出来。图文转换题从外表来看是“看图说话〞，实际上是对语言表达应用能力的综合考查。图文转换分为两大局部，一为表文转换；二为图画转文字。

一、表文转换

考向分析

所谓“图表〞，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如行列表、柱状图、条形图、曲线图、饼状图等。在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式之一，图表的特点在于将抽象的数据通过图形或表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结开展趋势等。

表文转换题往往要求考生直接表述图表信息或对图表信息进行推断总结，根本步骤是：

1．认真审题，明确要求

审题时，要注意表头和表尾的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求〔单句还是复句〕和字数的限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求学生去续写。有的题目要求文字表达不出现数字，这就要求准确使用表示程度范围的词语。

2．仔细认读图表，全面准确地捕捉信息

不同形式的图表有着不同的观察方法，读图表不能顾此失彼，遗漏信息。

3．关注附属文字的隐含信息

有的图表题有文字表述局部，这局部内容是对图表的补充说明，它与图表和解题都有密切关系。因此，对这局部内容要特别关注，从中提取出有助于解答问题的辅助信息和有效信息。

考向〔一〕表格转文字

表格是将相关数据以表格的形式列出，准确反映事物的开展规律，给人直观、清晰的感觉。

典例1将下面图表的内容按要求用文字进行表述〔不得用数字〕，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

表1中、美、日、韩四国高中生乘车平安意识比较〔%〕

国家

坐汽车时

系平安带

中国

美国

日本

韩国

总是

43．5

73．1

58．2

41．9

偶尔

44．7

21．4

32．1

44．0

从不

11．9

5．5

9．7

14．0

表2中、美、日、韩四国高中生水上平安意识比较〔%〕

国家

在没有救生员

的水域游泳

中国

美国

日本

韩国

从来不会

72．0

14．0

72．6

66．2

偶尔会

15．7

51．6

15．9

15．6

会

12．3

34．4

11．5

18．2

中国、美国、日本和韩国四国相关研究机构基于多年的协作机制，联合开展了高中生平安意识及问题比较研究，从上面两个表可看出：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________。

【标准解题】

第一步，审明题干，明确要求。

第二步，分析图表，发现规律。根据表1的具体数据，分析中、美、日、韩四国高中生乘车平安意识的上下，可以看出____________________〔美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国比韩国略强一点〕；根据表2的具体数据中、美、日、韩四国高中生水上平安意识的上下，可以看出____________________〔日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱〕。

第三步，整理答案，标准书写。

【自主试笔】__________________________________________________________【答案】例如：乘车平安意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国比韩国略强一点。水上平安意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。

【微知点】解答表格转文字题，有以下技巧：

1．读懂表格

认真观察表格，找出表格中所含的信息，如题目、表头、表脚，兼顾图表里的各个要素，把握表格大主题或方向，尤其是重视数据变化。

2．分析数据

分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差异，思考数据反映出的问题或事物趋向。

考向〔二〕条形〔含柱状〕图转文字

条形图是将数据用条形的高度或长短来表示，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某种情况的图形。条形图可以横置或纵置，纵置时也称为柱形图。

典例2以下图是“儿童在不同场地的时间分配〞图，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过80个字。

【标准解题】

第一步，审明题干，明确要求。

第二步，分析图表，