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五年级上册语文第六单元每课知识点

第18课《慈母情深》

1.课文的作者是谁?

梁晓声

2.文中的主人公想买的书是?

《青年近卫军》

3.学完本文你认识了一位怎样的母亲?

无私伟大、辛劳、有远见的母亲

4.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械的忙碌状态……·”运用了什么描写?说明了什么?

动作描写，排比反复表明母亲工作时动作快、节奏快，表现了母亲不辞辛劳、争分夺秒的工作状态

5.课文中哪些地方让你感受到了“慈母情怀”?

抓场景描写、细节描写、动作描写、语言神态描写：

①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。(动作描写、细节描写)

②“谁叫我们是当妈的啊!我挺高兴他爱看书的!”(语言描写)

7.为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”?

6.文中“揉得皱皱的毛票”说明什么?“皲裂”突出了什么?“揉得皱皱的毛票”说明母亲的钱攒了很久；“皲裂”的手写出钱来之不易，衬托母亲的无私伟大。

看到母亲在“噪声震耳欲聋、潮湿颓败”的厂房里辛劳工作，钱是她用疲惫换来的，却毫不犹豫给“我”买书；“我”既感动于母亲的爱，又心疼她的辛苦，还愧疚于自己的要求加重了她的负担，所以鼻子一酸。

第19课《父爱之舟》

1.课文的作者是谁?

吴冠中

小渔船

2.文章表达了作者怎样的情感?

①父亲对“我”无微不至的爱；②“我”对父亲的感激与怀念

3.“我”的梦中出现了哪些难忘的场景?

①父亲卖茧子给“我”买枇杷；②住客栈时，父亲因“我”被臭虫咬想加钱换房间；③逛庙会时父亲给“我”买热豆腐脑；④父亲给“我”做万花筒；⑤雨雪天父亲背“我”上学；⑥父亲凑钱送“我”上学；⑦父亲摇船送“我”到无锡，在船上为“我”缝补棉被。

4.“我品尝到新滋味”有什么含义?

①对父亲的感激与心疼；②对家庭境况的担忧；③不能为家庭分忧的愧疚

5.课文为什么以“父爱之舟”为题?

①“父爱之舟”既指姑爹的渔船，又指父亲深沉的爱；

②运用比喻的修辞手法，父爱如船，载着我成长；

③是全文的线索，贯穿全文；

④“父爱之舟”见证了“我”的成长，写出了父爱的伟大。

6.文章的写作线索是什么?

7.文章采用了什么样的叙事手法?

倒叙

8.“醒来枕边一方湿”妙在哪里?

首尾呼应，表达了“我”对父亲的深深怀念和感激之情。

第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》

1.课文的作者是谁?

美国的巴德·舒尔伯格

2.“两股风”运用了什么修辞手法?分别指什么?比喻，分别指赞扬的力量和批评的力量

3.“精彩极了”指的是什么?

母亲的评价、鼓励和赞美让巴迪充满自信

4.“生活的小船”指什么?

在社会中生存和发展

5.文章告诉我们什么道理?

生活中，不因取得好成绩受到的表扬而骄傲，也不因遇到挫折受到6.父母截然不同的评价都基于什么?对主人公巴迪的爱7.父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法?批评而灰心

不同看法的原因：母亲用“精彩极了”鼓励巴迪，保护他的创作热情；父亲用“糟糕透了”批评，是希望他清醒认识不足，避免骄傲。

8.以父母的评价为标题，有什么作用?激发读者的阅读兴趣，深化主题9.联系生活实际，说说如何看待巴迪父母表达爱的方式

一个人既需要表扬，也需要批评，父母对子女恰到好处的鼓励与批评，可以引导子女向着正确的方向前进。