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2025年教师职称-陕西-陕西教师职称（基础知识、综合素质、高中化学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养目标？

A．教师演示实验，学生记录实验现象

B．学生独立设计实验方案并动手验证假设

C．学生背诵化学方程式以应对考试

D．教师讲解实验步骤，学生按图操作

2、下列关于氧化还原反应的说法正确的是？

A．所有复分解反应都属于氧化还原反应

B．元素化合价升高的物质是氧化剂

C．氧化反应一定与还原反应同时发生

D．单质参与的反应一定不是氧化还原反应

3、在教师职称评审中，下列哪项属于“教学能力”评价的核心内容？

A．发表论文数量

B．课堂教学设计与实施效果

C．获得荣誉称号

D．参加培训次数

4、下列物质中，属于强电解质的是？

A．CH?COOH

B．NH?·H?O

C．NaCl

D．CO?

5、在化学教学中，使用“概念图”主要有助于？

A．提高学生的记忆速度

B．帮助学生构建知识体系

C．减少教师备课时间

D．增加课堂趣味性

6、下列实验操作中，正确的是？

A．用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯

B．将pH试纸直接浸入待测液中

C．过滤时用玻璃棒引流

D．将浓硫酸倒入水中时缓慢倒入水中

7、下列哪项不属于教师职业道德规范的基本内容？

A．爱国守法

B．爱岗敬业

C．追求升学率

D．为人师表

8、在化学平衡状态下，下列说法正确的是？

A．正逆反应速率均为零

B．各物质浓度一定相等

C．反应停止

D．正逆反应速率相等

9、下列气体中，既能用浓硫酸干燥，又能用碱石灰干燥的是？

A．NH?

B．Cl?

C．H?

D．SO?

10、在新课程改革背景下，高中化学教学应更注重？

A．知识的系统讲授

B．学生核心素养的发展

C．考试技巧训练

D．教材内容的完整覆盖

11、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学设计原则？

A.以知识点记忆为主要目标

B.强调实验操作的规范性训练

C.设计真实情境下的探究性任务

D.增加习题训练频率以提高成绩

12、下列有关陕西省中小学教师职称评审中“继续教育”要求的说法，正确的是？

A.每五年累计不少于240学时

B.每三年累计不少于180学时

C.每五年累计不少于360学时

D.每两年累计不少于120学时

13、在化学平衡教学中，教师通过改变浓度观察反应方向变化，这主要体现了科学探究中的哪个要素？

A.提出问题

B.假设与预测

C.实验设计与实施

D.证据与解释

14、下列哪项不属于《中小学教师职业道德规范》中的基本内容？

A.爱国守法

B.终身学习

C.教学创新

D.关爱学生

15、在高中化学“氧化还原反应”教学中，最适合帮助学生建立“价态变化”概念的策略是？

A.讲授法直接说明定义

B.使用双线桥法分析电子转移

C.背诵常见元素化合价口诀

D.布置大量配平练习题

16、下列关于教师职称评审中“教龄”计算的说法，正确的是？

A.全日制研究生学习期间可计入教龄

B.试用期不计入教龄

C.支教经历可双倍计算教龄

D.连续工龄中从事教育教学工作年限可计入

17、在“原电池”教学中，学生常误认为电子从正极流向负极，最有效的纠误策略是？

A.强调电流方向与电子方向相反

B.用动画演示电子流动路径

C.让学生背诵标准答案

D.增加相关选择题训练

18、下列哪项最能体现“综合素质”测评中的“逻辑思维能力”？

A.准确描述实验现象

B.对教学案例进行因果分析

C.熟练书写化学方程式

D.模仿优秀教师授课风格

19、在“化学反应速率”教学中，采用“硫代硫酸钠与酸反应产生浑浊”的实验，主要观察指标是？

A.气泡产生速率

B.溶液温度变化

C.出现浑浊所需时间

D.pH值下降速度

20、下列关于“新课程改革”中评价方式转变的描述，正确的是？

A.以终结性评价为主

B.强调评价的甄别与选拔功能

C.采用多元评价主体与方式

D.仅由教师对学生进行打分

21、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学设计原则？

A.以知识点记忆为主要目标

B.强调实验操作的规范性训练

C.围绕真实情境设计探究性学习任务

D.以高考真题讲解为核心教学手段

22、下列有关氧化还原反应的说法正确的是？

A.所有化合反应都不是氧化还原反应

B.氧化反应一定先于还原反应发生

C.有单质参加的反应一定是氧化还原反应

D.元素化合价升降是判断氧化还原反应的根本依据

23、在教师职称评审中，下列哪项