2026届高考语文诗歌复习专题+：宋诗.pptxVIP

诗歌复习专题——宋诗;2025年新高考Ⅰ卷：王安石《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》

2024年新高考Ⅰ卷：刘克庄《宿千岁庵听泉》

2024年新高考Ⅱ卷：叶梦得《雨后为山亭独卧》

2024年全国的甲卷：吕本中《次韵钱逊叔泛舟虹桥》

2023年新高考Ⅰ卷：林希逸《答友人论学》

2023年新高考Ⅱ卷：林逋《湖上晚归》

……;宋诗特征：

1.宋诗讲究字句的千锤百炼，追求语言的精准、新奇与陌生化效果，力求在平凡事物中发掘出不平凡的意趣。

命题角度：常考查对关键字词（诗眼）的赏析、对特殊句式或修辞效果的理解，或比较同一意象在不同诗人笔下处理方式的精妙差异。;《泊船瓜洲》

王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

问：传说王安石在此诗中先后用过“满”、“到”、“过”等字，最终定为“绿”字。请比较“绿”字与“满”字在表达效果上的高下。;宋诗特征：

2.宋诗善用典故（“用事”），将历史、经典融入诗中，使诗歌意蕴层叠，言简意丰。

命题角度：重点考查典故的用意及情感寄托。;参考答案：不同意。此词用典虽多，但精当贴切，并非堆砌。

①典故与情境高度融合：所有典故均发生于京口（镇江）之地，或与北伐之事相关，地理与主题高度集中，自然贴切。

②典故为情感服务：通过孙权、刘裕的雄姿，正面寄托豪情；通过刘义隆、拓跋焘的旧事，侧面警示规劝；通过廉颇自比，直抒悲愤。典故是构建全词复杂情感脉络的支柱。

③形成复调效果：多重典故在历史时空上交织，极大地拓展了词的意蕴深度与历史厚重感。;宋诗特征：

3.以议论为诗：于思辨中见理趣，这是宋诗最显著的特质。诗人将对人生、社会、哲理的思考直接或间接融入诗篇，使诗歌充满理性光芒和思辨趣味。

命题角度：要求从具体的景物、事件描写中，提炼、概括出诗人蕴含的哲理、态度或人生感悟。

;《题西林壁》

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

问：这首诗是如何由具体的观山体验，引出普遍的人生哲理的？请结合诗句简要分析。

;《暑旱苦热》

【宋】王令

清风无力屠得热，落日着翅飞上山。

人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？

昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。

不能手提天下往，何忍身去游其间。

问：钱钟书在《宋诗选注》中评价此诗“口气极大”。请结合尾联，分析其“口气大”的具体表现及其中蕴含的思想情感。

;《新晴》

刘攽

青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。

唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

问：诗中的“南风”是古典诗歌常见意象。请结合本诗第三四句，分析诗人如何赋予“南风”以新颖独特的个性，并简述其表达效果。;苏轼曾说:“诗以奇趣为宗，反常合道为趋。”其“反常合道”，即为“无理而妙”，它是诗之奇趣构成的原则之一。;所谓的“无理而妙”是文学类作品为了追求特殊的审美效应，抛弃生活常理、事理常理、物理常理而采用的一种主观手法。

“无理而妙”作为诗词的一种表现手法，当代学者周金声先生在其主编的《中国古典诗艺品鉴》中对应为“反常”，从列举的诗句看，只要是出人意外、一反常情的都在其列。;一、“人间自是有情痴。此恨不关风与月”

正如离情别恨是人与生俱来的感情，与风花雪月无关一样，客观外物本无知无情,“无理”怪之人就是情痴了。赋予客观事物主观情感加以嗔怪、埋怨，是无理而妙。（拟人）;二、多情反被无情恼，道是无情却有情。

生活中有悖于常情的心理和举动，有时是看似“无理”的，然而“无理”的背后却是满怀深情。（反常）;三、无理有情似矛盾，只因不合逻辑性

有的诗句看似无理，细味则妙不可言。这主要体现在诗人在遣词造句方面常常违背通常事理和用词习惯规范，从而产生意外修辞效果。（移就）;移人于物：把描写人的词语移用来描写物（拟人）

如：

1.岳飞《满江红》中的“怒发冲冠”一句，“怒”是人的情绪，此处移来修饰“发”，此词将诗人内心滔天的愤怒与激昂，外化为头发竖起、顶起冠冕的惊人视觉形象，极具冲击力。

2.李煜《相见欢》中的“寂寞梧桐深院锁清秋”一句，“寂寞”是人的心境，此处移来修饰“梧桐”。并非梧桐寂寞，而是身处幽深庭院、亡国被囚的词人，将自身的无边寂寞投射于院中孤零零的梧桐树上，物我合一，意境凄清。;移物于人：把描写事物的词语有意识地移用来描写人（比喻）

如：

宋·张邦基《墨庄漫录》赞一官员刚正：“铁石心肠，于今为烈”，“铁石”是金属与矿石，其物理特性是极其坚硬、冰冷，此句将其移来修饰“心肠”，并非人的心脏真是铁石所做，而是形容其意志极为坚定或感情极其冷酷，不为所动，比喻形象而深刻。比直说“他很坚定”或“他很冷酷”有力得多。

;移物于物：把修饰甲事物的词语有意识地移用来修饰乙事物（