天津市耀华中学2026届高三上学期第二次月考语文试卷(含答案).docxVIP

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天津市耀华中学2026届高三年级第二次月考语文试卷

第Ⅰ卷

一、(9分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成下面小题。

中华传统文化(),其中蕴含着古代人民对生活、工作的思想理念,具有显著的心理健康指导作用,是宝贵的心理健康教育材料。将传统文化与心理健康教育相融合,有助于青少年塑造健康品格。

从20世纪80年代开始,我国心理学者就开始进行心理健康教育本土化的探索。日前,我国心理健康教育已由过去对“病理式”心理问题研究为主,转为对“积极丰盈”心理塑造的探索为主。这就需要我们将符合世界潮流的积极心理教育理念与我国优秀的传统文化进行(),依靠具有中国特色的心理健康教育,带领青少年健康茁壮地成长。

家庭对于青少年的成长有着()的影响。教育者应调动家长们学习传统文化的积极性,让他们明白传统文化的学习价值与意义,主动用自己的行动感染并引领青少年。家长要做出“与人为善”的表率,以善良的心地、愿望、行为去对待或帮助亲朋、邻居,这也有利于青少年在校园里与同龄人建立平等、友善的同伴关系。

1.依次填入文中括号内的词语,最恰当的一组是()

A.博大精深结合潜移默化B.博大精深配合耳濡目染

C.包罗万象结合耳濡目染D.包罗万象配合潜移默化

2.文中的画线句有语病,下列修改最恰当的一项是()

A.日前,我国心理健康教育已由过去“病理式”心理问题研究为主,转为对“积极丰盈”心理塑造的探索

B.目前,我国心理健康教育已由过去对“病理式”心理问题研究为主,转为“积极丰盈”心理塑造的探索为主

C.日前,我国心理健康教育已由过去以“病理式”心理问题研究,转为对“积极丰盈”心理塑造的探索

D.目前,我国心理健康教育已由过去以“病理式”心理问题研究为主,转为以对“积极丰盈”心理塑造的探索为主

3.下列各项中,与《孔雀东南飞》中“交语速装束,络绎如浮云”所使用的修辞手法不相同的一项是()

A.绿云扰扰,梳晓鬟也。(杜牧《阿房宫赋》)

B.杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。(高适《燕歌行》)

C.纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。(秦观《鹊桥仙》)

D.然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀?(林觉民《与妻书》)

二、(9分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成下面小题。

唐代著名诗人刘禹锡有题名为《台城》的七言诗一首:

台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。

万户千门成野草,只缘一曲后庭花。

这是一首以“台城”这一六朝帝王起居和临政之地为题而吊古伤今之作。首句叙说台城的六朝帝王竞相豪华,次句则强调“结绮”“临春”两座凌空高楼,是豪华中的登峰造极者。六朝的末代帝王陈后主曾在豪华的台城中建造了“结绮”“临春”“组仙”三座高达数十丈的楼阁,以便其整日倚翠偎红。第三句说明,当年的“万户千门”,如今已是断壁残垣,野草丛生。最后一句点明了陈后主的失国原因——沉迷于他自谱的新曲《玉树后庭花》的笙歌曼舞和靡靡之音。全诗把要表达的议论同对具体形象的描绘结合了起来,发人深思,促人遐想。其实,本诗以形象描绘的方式总结出来的历史教训——“只缘一曲后庭花”,不仅是六朝末代君主陈后主亡国的教训,也是整个六朝各代帝王相继败亡、丧国的教训。本诗通过对典型形象的描绘让人们自然地想到:六朝各代帝王,他们各自衰败的具体历史条件和实际情况等自然是各不相同的,但其中统治者声色犬马、荒淫腐败却是共同的,这也就是用“只缘一曲后庭花”这样形象的语言所集中概括的。

在这里,实际上就包含对判明现象因果联系的归纳方法的生动运用。

作为归纳方法的求原因的方法,是一种通过对所研究现象的各种先行场合进行分析比较,排除那些不可能成为该现象原因的那些场合,而最后判明现象原因的方法。这种方法主要有五种,由于它们是由英国近代逻辑学家J.S.穆勒所总结概括的,所以,通称“穆勒五法”。这五种方法是:求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。前述刘禹锡《台城》一诗中所包含的则是其中之一的求同法。

求同法的基本内容是:在考察被研究现象出现的若干场合时,如果在这些场合中,只有一个先行情况(先于被研究现象出现的情况)是相同的,其他先行情况均不相同,那么,这个唯一相同的先行情况就是被研究现象的原因。这可用下列图式来加以表示:

场合先行情况被研究现象

(1)A、B、C、Da

(2)A、B、E、Fa

(3)A、C、E、Ga

所以,A是a的原因。

比如,科学史上发现虹产生的原因,用的就是这种求同法。虹可以出现在各种不同的场合:夏季雨过天晴,常可以见到天际一条彩虹;飞泻的瀑布岸畔中的水星也常会出现虹;行船中木桨击起的水花也可以出现虹……经科学家研究,这些场合中各种不同的先行情况都被排除了,因为不同的先行情况不可能是一个共同现象(结果)的原因,后来终于在这些不同场合的先行情况中,发现

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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