初中语文修改病句10种常考类型大汇总（附含强化训练+答案解析）.docxVIP

初中语文修改病句10种常考类型大汇总

（附含强化训练+答案解析）

一、序言

中学生需要掌握的常见病句类型核心为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。在实际考试中，这六种类型常以固定“错误标识”出现，掌握这些标识能快速精准判断病句。

语文学习贵在积累与应用，非一日之功。本文汇总了中考高频考查的10种病句出错方式，结合典型例句、详细解析、核心技巧，配套梯度化强化训练题，帮助同学们系统掌握病句修改方法，考试不丢分！

二、10种常考病句类型详解

（一）介宾短语开头，警惕主语残缺

核心识别技巧

句首出现“通过、由于、经过、对、对于、关于、随着”等介词时，优先检查是否缺少主语（介词短语不能作主语）。

拓展例句

例21：通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。（错误：“通过”和“使”同时使用，导致无主语）

例22：随着智能手机的普及，让青少年的阅读方式发生了巨大变化。（错误：“随着”和“让”连用，主语残缺）

修改方法

去掉句首介词；2.保留介词，在句中补出主语。

例21修改：开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。（去掉“通过”）或通过开展“城乡环境综合治理”活动，我市环境卫生状况有了很大改变。（补出主语“我市环境卫生状况”）

例22修改：随着智能手机的普及，青少年的阅读方式发生了巨大变化。（去掉“让”）

（二）并列结构，三查：逻辑、语序、搭配

核心识别技巧

句中出现“和、与、及、并、且、顿号”连接的并列成分（动词、名词、形容词），需查三点：①并列成分是否有包含关系（逻辑矛盾）；②并列动词是否有先后顺序（语序错位）；③并列成分与前后词语是否都能搭配（搭配不当）。

拓展例句

例23：我们要养成认真完成作业、预习、复习的好习惯。（错误：语序错位，应改为“预习、认真完成作业、复习”）

例24：教室里摆放着整齐的桌椅和崭新的课本、文具。（正确：并列名词无包含关系，搭配恰当）

例25：他经常参加篮球、足球、乒乓球和体育运动。（错误：逻辑矛盾，“体育运动”包含前者，应删去“和体育运动”）

修改关键

包含关系：删去范围大的词语；2.语序错位：按“时间顺序、逻辑顺序”调整；3.搭配不当：更换或拆分并列成分，使前后搭配一致。

（三）两面词，前后需对应

核心识别技巧

句中出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、高低、强弱”等两面词时，必须保证前后句子也为“两面”（肯定+否定），否则为“一面对两面”错误。

拓展例句

例26：能否培养学生的创新精神，是衡量一节课成功的重要标准。（错误：前“两面”后“一面”）

例27：态度是否端正，决定了学习成绩的好坏。（正确：前后均为“两面”，对应一致）

修改方法

删去两面词，使句子为“一面”；2.在句中补出另一面词，使前后对应。

例26修改：培养学生的创新精神，是衡量一节课成功的重要标准。（删去“能否”）或能否培养学生的创新精神，是衡量一节课是否成功的重要标准。（补出“是否”）

（四）否定词，谨防否定不当

核心识别技巧

多重否定：“不、无、非、没”等否定词连用，或否定词+反问句（反问=一次否定），需注意最终意思是否与原意相反；2.隐性否定词：“避免、防止、禁止、杜绝、切忌”等词本身含否定意味，后面不能再跟否定词。

拓展例句

例28：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（错误：三重否定，原意应为“成绩是靠勤奋得来的”，应删去第二个“不”）

例29：切忌不要沉迷网络游戏，影响学习和生活。（错误：“切忌”=“不要”，双重否定表肯定，应删去“不要”）

例30：难道能否认我们的意见是不正确的吗？（错误：反问+双重否定，原意应为“我们的意见是正确的”，应改为“难道能否认我们的意见是正确的吗？”）

修改关键

多重否定：数清否定次数（奇数否定=否定，偶数否定=肯定），结合原意调整；2.隐性否定词：删去后面的否定词。

（五）“对/对于/关于”，谨防混用或主客颠倒

核心识别技巧

“关于”表涉及的范围，“对于”表对象，不能混用；2.涉及“甲对乙”的表述时，检查是否“主客颠倒”（乙对甲才符合逻辑）。

拓展例句

例31：关于这个问题，我已经思考了很久。（正确：“关于”表范围）

例32：对于中考改革的新政策，同学们都很关注。（正确：“对于”表对象）

例33：这篇文章对我留下了深刻的印象。（错误：主客颠倒，应改为“我对这篇文章留下了深刻的印象”或“这篇文章给我留下了深刻的印象”）

修改方法

混用：根据语境换“关于”或“对于”；2.主客颠倒：调整主语和宾