5.1-法不可违教案-2021-2022学年道德与法治八年级上册同步教学课件教案部编版.docVIP

?法不可违?教案

课题

第五课做守法公民

第一框法不可违

方案课时

1课时

授课时间

导学案

为什么说违法无小事〔法不可违、法律的作用〕？

什么是违法行为，其种类有哪些？

身边常见的违法行为有哪些？我们应该怎样防止一般违法行为？

学情分析

通过七年级的学习，学生已经具备一定的法律知识和法律意识，因此本课在强化情感态度价值观的同时，要突出法律知识教育，让学生明白知道违法行为的含义和分类，以及生活中常见的违法行为有哪些，从而依法标准自己的行为。

教学目标

知识与技能

〔知识目标〕

1.知道什么是违法，了解违法行为的类别、犯罪的根本特征及刑罚的种类。

过程与方法

〔能力目标〕

逐步形成自觉按照社会要求标准自己活动的能力。

逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力。

逐步形成分辨是非、区分善恶的能力。

情感、态度价值观〔德育目标〕

1.感受法律的尊严，做尊法守法用法的人。

2.加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。

教学重点及难点

教学重点

践行诚信，会处理两难问题。

教学难点

理解诚信对个人、

教学方法

探究法、讲授法、小组活动……

设计思路

通过案例导入将道德和法律两种社会规那么放在一起，突出法律是最刚性的社会规那么，不违法是行为的底线。对违法行为的含义和分类的学习，主要通过教材案例和学生小组合作，再以表格化的形式将学习成果化。最后通过身边的案例，对学习效果进行检验，同时进一步认识民事违法行为和行政违法行为。

教学过程

教师个性化修改

教学环节

教学内容

导入新课

【故事】社会万象:男子被拐32年，反对生母起诉养母

近日，广西桂林，被拐32年的曹平终于与寻找了他32年的亲生父母团聚。但他却反对亲生父母起诉拐走他的养母。曹平告诉记者，生母要他去法庭指正养母，自己做不到。他说：“叫了30几年的妈妈，也有过养育之恩，我做不出那种事。〞由于案件已经过了刑事案件的追诉时效，曹平的生母也只能提起民事诉讼。

设问:

言行？

2.得到曹平谅解的养母是否应承当相应的法律责任？

生:略

师：曹平出于对养母的爱和孝顺，不想当庭指正养母，这是一种道德修养，值得肯定。但他不能要求生母和他一样原谅养母，养母拐走曹平的行为是一种犯罪行为，理应承当相应的法律责任。本案已经冲碰了法律红线，超出了道德评判的范畴。

1.道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规那么。

2.法律是最刚性的社会规那么，不违法是人们行为的底线。

【设计意图】将道德和法律两种社会规那么放在同一案件中，突出法律是最刚性的社会规那么，不违法是行为的底线。

讲解新课

一、违法无小事

【活动一】法律法规知多少

1.?消费者权益保护法?：消费者可以七天无理由退换货。

2.?义务教育法?：父母或者其他法定监护人应当送适龄儿童入学接受并完成义务教育

3.?义务教育法?：禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

设问：从以上法律内容可知，法律在生活中有什么作用？

生：略

师：法律是一种社会规那么，是我们社会生活安定和谐有序的保障。违法无小事。

①作为一种行为标准，法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准、或方向。

②法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否合法有效的准绳。

【设计意图】通过典型的法律条款，让学生感受法律的作用。

【活动二】P47探究与分享

要求：请在47页三个情境中分别划出以下内容：

①具体行为

②该行为违反的法律

③承当的法律责任〔处分〕

设问：思考：三个情境中的行为有哪些共同特点？

生：略

师：上述行为都是违法行为。所谓违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

他们的共同特点是有一定社会危害性，违反了某项法律，需要承当相应法律责任。

【设计意图】充分利用教材内容，帮助学生理解违法行为的含义。同时为后续内容违法行为的分类做铺垫。

过渡：那么这三种行为有何区别呢？违法行为有哪些类型呢？

【活动三】小组合作

要求：阅读教材，4-5人小组合作，完成上述表格。

追问：47页探究竟与分享中的行为分别属于哪一种违法行为？

生：略

追问：从这个表格看，根据社会危害程度的不同可以把违法行为分成几类？

生：两类

【设计意图】通过完成表格，尤其是举例，让学生对违法行为的分类有更加具体和条理化的认识。表格还可以作为学习成果保存。

二、警惕身边的违法行为

【活动四】新闻速览

设问：新闻中的行为都属于哪一类违法行为？有何特点？

生：行政违法行为。

师：生活中最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为，如妨害公共平安，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理等具有社会危害性，尚不构成刑事处分的行为。

追问：思考：行政违法行为的处分方式行政制裁包括行政处分和行政处分。二者针对的对