教科版二年级科学下册全册教案.docxVIP

教科版二年级科学下册全册教案

本教案严格依据最新教科版小学科学二年级下册教材内容编写，旨在引导二年级学生通过观察、体验、探究等方式，初步形成科学认知，培养科学兴趣和动手能力。本教案注重趣味性与科学性的结合，强调学生的主体地位，力求为一线教师提供一份实用、详尽的教学参考。教师在实际教学过程中，可根据班级具体情况和教学资源进行灵活调整与创新。

---

第一单元我们自己

单元概述

本单元旨在引导学生认识自己的身体结构与功能，了解生长与变化，关注身体健康与安全。通过一系列观察、体验和模拟活动，帮助学生建立初步的自我认知，培养珍爱生命、健康生活的意识。

单元教学目标

1.科学知识：

*知道人体有头、颈、躯干、四肢等基本组成部分。

*认识眼、耳、口、鼻、手（皮肤）等感觉器官及其基本功能。

*了解人的生长会经历不同阶段，知道自己正在成长。

*了解保持身体健康的基本方法，如合理膳食、适量运动、良好作息等。

2.科学探究：

*能用眼看、耳听、鼻闻、口尝（安全前提下）、手摸等方法进行观察和感知。

*能对观察到的现象进行简单描述和交流。

*能根据观察提出简单的问题。

3.科学态度：

*对探索自己的身体和生命现象表现出兴趣。

*乐于与同学合作学习，分享发现。

*初步形成珍爱生命、保护自己身体的意识。

4.科学、技术、社会与环境（STSE）：

*了解日常生活中一些保护身体感官的方法。

*意识到健康生活方式对个人成长的重要性。

单元教学重难点

*重点：认识人体的基本组成和感觉器官及其功能；了解健康生活的基本常识。

*难点：理解感觉器官如何帮助我们认识世界；将健康知识转化为自觉行为。

单元课时安排（建议）

本单元建议安排5-6课时（含复习与评价）。

---

第一课观察我们的身体

一、课时安排：1课时

二、教学目标

1.能说出人体主要外部组成部分的名称，如头、颈、躯干、上肢、下肢。

2.通过观察和触摸，感知身体外部的基本特征。

3.初步意识到每个人的身体都是独特的，懂得尊重个体差异。

三、教学重难点

*重点：认识人体外部主要组成部分及其名称。

*难点：准确描述和指认身体各部分。

四、教学准备

*教师准备：人体轮廓图（可贴在黑板上）、身体各部分名称卡片、小镜子（每位学生一面）。

*学生准备：课前观察自己和同伴的身体。

五、教学过程

(一)导入新课（激发兴趣）

*教师提问：“小朋友们，我们每天都在活动，跑步、跳绳、画画……是谁帮助我们完成这些动作的呢？”（引导学生说出“身体”）

*“今天，我们就一起来仔细观察和认识我们神奇的身体。”（板书课题：观察我们的身体）

(二)认识身体的外部组成

1.整体观察：

*引导学生互相观察，或对着小镜子观察自己的身体。

*提问：“看看我们的身体，从整体上看，可以分成哪几个大的部分呢？”

*学生自由发言，教师根据学生回答，在人体轮廓图上逐步贴出“头”、“颈”、“躯干”、“上肢”、“下肢”等名称卡片。

*教师小结：我们的身体主要由头、颈、躯干和四肢（包括上肢和下肢）组成。

2.局部观察与感知：

*头部：“我们的头部有什么？”（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等）“它们有什么作用呢？”（简单交流）

*颈部：“脖子连接着头和身体，它叫什么？”（颈）“颈部能帮助我们做什么动作？”（引导学生做转头、点头动作，感受颈部的灵活性）

*躯干：“躯干像什么？”（房子、箱子等）“躯干里面藏着很多重要的器官，比如心脏、肺等。”（简要提及，不深入）

*四肢：“我们的胳膊和手是身体的哪一部分？”（上肢）“腿和脚呢？”（下肢）“它们能帮助我们做什么？”（引导学生列举，如走路、拿东西、写字等）

3.活动：我说你指

*教师说出身体部分名称，学生快速指出。

*同桌互相玩“我说你指”的游戏。

(三)感知身体的独特性

*提问：“我们班同学的身体都一样吗？哪里不一样？”（高矮、胖瘦、头发长短、眼睛大小等）

*小结：每个人的身体都有自己的特点，都是独一无二的，我们要尊重每个人的不同。

(四)课堂小结

*“今天我们认识了身体的哪些部分？”（师生共同回顾）

*“我们的身体真奇妙，能做很多事情，我们要好好爱护它。”

(五)拓展延伸

*回家后，和爸爸妈妈一起玩“身体拼图”游戏，或者画一画自己的身体轮廓图，并标出各部分名称。

六、板书设计

观察我们的身体

（黑板中央贴人体轮廓图，并标注各部分名称）

*头

*颈

*躯干

*四肢：上肢（胳膊、手）、下肢（腿、脚）

---

第二课身体的“指挥中心