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三年级“猜猜他是谁”作文指导：如何写出鲜活的人物

“猜猜他是谁”是三年级作文中常见的练习形式，旨在引导孩子们观察生活、捕捉人物特点，并运用生动的语言进行描述。这类作文不仅能锻炼观察力和表达力，还能让写作充满趣味。要写好这类作文，关键在于抓住人物的“独特之处”，并通过具体事例和细节描写让人物形象跃然纸上。

一、抓住“特点”是关键

观察一个人，不能面面俱到，要学会“挑重点”。这里的“特点”，可以是外貌上与众不同的地方，比如特别的发型、醒目的痣、总是带着笑意的眼睛，或者常穿的某类衣服；也可以是性格上的鲜明特质，比如爱笑、乐于助人、慢性子、小书迷；还可以是他与众不同的爱好或习惯，比如喜欢打篮球、爱画画、总是第一个到校、说话声音特别洪亮等。

例如：如果描写对象是一位“小画家”，那么他“总是随身携带画本和铅笔”、“看到有趣的事物就立刻停下来写生”、“衣服上偶尔会沾着颜料”这些细节，就比笼统地说“他很喜欢画画”要具体得多，也更容易让人猜到。避免使用“他有一双大眼睛，一个小鼻子，一张小嘴巴”这样千篇一律的描述，因为这适用于很多人，没有辨识度。

二、用具体事例让人物“活”起来

空泛地说“他很勇敢”或“他很热心”，读者很难有真切的感受。最好的办法是通过一两件具体的小事来展现。这就是“用事实说话”。

例如：要表现他的“乐于助人”，可以写：“有一次，我忘记带水彩笔，急得像热锅上的蚂蚁。他看到了，二话不说就把他的水彩笔借给了我，还笑着说：‘没关系，我们一起用！’”这样的事例，比单纯的形容词更有说服力，也能让人物形象更加丰满。选择的事例不用惊天动地，生活中的点滴小事，只要能体现人物特点，就是好素材。

三、让你的描述充满“画面感”

写作时，要尽量调动读者的感官，让读者仿佛能看到、听到、甚至感受到你所描述的人物。这就需要运用生动的比喻、拟人等修辞手法，以及准确的动词、形容词。

例如：描述一个人跑步很快，可以说“他跑起来像一阵风，我们怎么追也追不上”；描述一个人笑容灿烂，可以说“他笑起来的时候，眼睛眯成了一条缝，脸颊上还有两个浅浅的小酒窝，特别可爱”。多用这样形象的语言，能让你的文字更有吸引力。

四、别忘了“猜猜看”的趣味

既然是“猜猜他是谁”，那么在文章的开头可以设置一点小小的悬念，结尾可以用提问的方式结束，邀请大家来猜。比如开头可以说“我们班有这样一位同学，他个子不高，脑袋里却装满了奇思妙想”，结尾可以说“听了我的介绍，你能猜出他是谁吗？”

五、写作小贴士

1.选择熟悉的人：同学、老师、家人都是很好的写作对象，因为你对他们最了解，容易发现他们的特点。

2.先打草稿再修改：写完初稿后，自己读一读，看看有没有把人物的特点写清楚，事例是不是具体，语言是不是通顺。也可以读给小伙伴听，看看他们能不能猜出来，如果猜不出，可能就是你的描述还不够准确或生动。

3.真情实感：带着你对这个人的真实感受去写，你的文字也会更有温度。

总而言之，“猜猜他是谁”这类作文，并不难写。只要小朋友们做生活的有心人，仔细观察，用心感受，抓住特点，选好事例，并用生动的语言把它们表达出来，就能写出一篇让人眼前一亮的好作文，让大家轻松猜到你笔下的那个“他”是谁！