语文教学设计：散文散步课程.pdfVIP

教学目标

1、知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受人

间至美的亲情。

2、过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。

3、态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生

命的。

教学重点：

1、通过朗读，体会文中浓浓的亲情。

2、品味文章的语言，体会蕴含的生活哲理。

3、培养尊老爱幼的美德。

教学难点：

1、理解课文最后一句话所具有的象征意义。

2、学习以小见大的写法。

安排：一

教学过程：

（一）设置情境，导入新课

1、导入新课：家是爱的港湾，家是温馨的摇篮，家是快乐的城

堡。平平淡淡的生活中，如果我们能用心去体会，就会发现有太多太

多的美好，都围绕着我们。下面，就让我们一起来随散文莫怀戚

一起去初春的田野上走一趟吧！

2、作者简介

莫怀戚:散文家，1994年获文学奖，散文《散步》

和《家园落日》被选入中学语文。

【多出示教学目标】

（二）朗读课文，整体感知

1、用你的方式读课文。（自己读或请人读，也可由学生推荐

朗读水平好的同学来读。）

点评：感情深沉而愉悦、语速适中、语调适时调节

2、初步理解课文内容。

抢答以下问题。（课件出示：考考你）

（1）文中描写了哪些人物？（我，我的母亲，我的妻子和儿子）

（2）文中散步是在什么季节？（初春）

（3）散步是在什么地点？（田野）

（4）散步过程中发生了什么事？（）

3、尝试用一句话概括课文内容。从文章的字里行间你读懂了什

么？（允许学生多角度概括）

（参：文章通过写我们一家四口三代人在初春的田野上散

步，后来发生了，最后和谐的解决了的故事，表现了浓浓的的亲

情，让我们看到了一个温馨、和谐的家庭，颂扬了民族尊老爱幼

的传统美德。）

（三）品味语言，领悟亲情

1、美点寻踪:让你手中的笔动起来，让你的思维活跃起来，用你

的眼睛去发现文章的美，然后的理解说给听，期待你独特

的感悟哦！

景物美（自然美生命美）

找出课文中景物描写的句子，读一读，并说说它们的作用。

A处——新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气

息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春

来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺

垫。另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。）

B处——这“新绿”，这金黄，这“嫩芽”，这，是自然美，也

是生命美。

人物美（朴实美平凡美）

找出文中能体现我和母亲、儿子、妻子之间和谐关系的句子，深

情地读出来，说说你的理解和体会。

预设：

我的母亲又熬过了一个冬天。

劝母亲散步。

她现在很听我的话，就像我以前很听话一样——儿子孝顺母

亲，母任、依赖儿子。（一个什么样的母亲会让儿子很听

话？一个什么样的儿子会让母亲很听他的话？）

儿子的发现：前面是和儿子，后面也是和儿子。（小家

伙很聪明，机灵。）

散步过程中，“我”决定委屈儿子，顺从母亲，这是一个明智的决

定，爱幼更需尊老，体现了民族尊老的传统美德。

母亲改变主意——爱幼。

“我”和妻子分别背起母亲和儿子——尊老爱幼。

小结：朴实美平凡美——简简单单的文字，道出了母亲的善良，

妻子的善解人意，儿子的天真聪明，还有我在家庭中的重心地位。

情更美（庄重美和谐美）

善待老人（母亲）—衰老的生命，爱护（儿子）—幼小的生命，

是我和妻子（中年人）—成生命义不容辞的责任。

小结：庄重美和谐美—爱是理解、爱是尊重、爱是体谅、爱是

呵护，一个拥有爱的家庭是的，一个拥有爱的集体是温暖的，一

个拥有爱的社会是