北师大版五年级上册数学《分数的再认识(二)》分数的意义课件教学说课.pptxVIP

分数的再认识（二）

五分数的意义

一、情境引入

一、情境引入

对折后，一份是原来纸条的多少?

一、情境引入

对折后，一份是原来纸条的多少?

一、情境引入

二、学习新课

二、学习新课

用纸条量数学书的宽，正好3次量完。

二、学习新课

用纸条量数学书的长，量了4次，剩下的怎么办？

？

二、学习新课

再对折，这部分的长度与纸条长度的差不多。

二、学习新课

二、学习新课

4

4

5

5

5

5

6

6

6

6

6

二、学习新课

4

4

5

5

5

5

6

6

6

6

6

二、学习新课

4

4

5

5

5

5

6

6

6

6

6

（1）观察这些分数，将每个单位“1”平均分成了几份？

（2）这些分数是平均分成的份数多的每份大，还是平均分成的份数少的每份大？

二、学习新课

分数单位是分数的基本组成部分，任何一个分数都可以看成是由若干个分数单位组成的。

三、巩固反馈

物品

估计长度

实际长度

作业本

答案不唯一，根据实际情况测量即可。

（1）

三、巩固反馈

10cm=（）dm

1cm是1dm的

（）

（）

1

1

10

3

10

（2）

三、巩固反馈

1元＝（）角

10

10

1

10

7

三、巩固反馈

（1）3个是()，里有()个，()个是1。

（2）在这些分数中，最接近0的是（），最接近1的是（）。

四、课堂小结

2.把一个整体平均分成若干份，其中的一份就是几

分之一。这是分数的计数单位。

北师大版五年级上册第五单元分数的意义

把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。

3.圈一圈，填一填，再说一说。

4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。