听诊器发明故事与教学设计.pdfVIP

（苏教版）三年级语文教案《世界上第一个听诊器》

简析：

这是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名

叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。告诉我们

只要平时观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈

克医生在生活中发现难题，萌发解决难题的构想，到偶然的发现，最后通过反复的试验获得成果，叙

述得有条有理、层次清晰。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的。

会用“如果……就……”“果然”造句。

3、理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习

惯。

教学重点：通过诵读感悟，知道任何发明创造都于实践的道理。

教学准备：

学生预习课文，查字典理解的意思。

、文字投。

教学时间：两

第一

教学要求：初读课文，学习生字新词。理清文章脉络。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1、听听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。（出示实物或）

2、想知道世界上第一个听诊器样儿的吗？

3、板书课题13、世界上第一个听诊器

4、读了课题，你想知道些什么？

二、初读感知。

1、带问题课文。

要求：（1）借助读准字音，认清字形。理解意思。

（2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己问题。

2、检查情况。

（1）出示：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺克服形状

（2）指名读、开火车读、齐读。

（3）说说自己理解的的意思或提出自己不理解的。

（4）指名分自朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。

注意：多音字：脏

诊、棍：前鼻音

（5）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。

3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事？

三、指导写字。

1、分析字形，说说容易写错的地方。

2、指导写好“肺”、“索”、“状”。

3、学生描红。

四、布置作业。

1、抄写。

2、朗读课文。

第二

教学要求：凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观

察、肯动脑的良好习惯。

教学过程：

一、复习

1、听写。

2、说说课文讲了个什么故事？

二、精读感悟。

1、世界上第一个听诊器样的？看看，读读课文，找出有关的句子说说。

2、雷奈克发明这样的一个听诊器的呢？指名朗读第一小节。

（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）

（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏就会出现异常。有没有办法及早发现内的这

些变化呢？他整日思索着。

“整日思索”什么意思？

整日思索什么呢？（有没有办法及早发现内的这些变化呢？）

为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏就会出

现异常。）（了解“如果……就……”的用法）

雷奈克为什么要整日思索？

（3）指导朗读，突出“整日思索”。

3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？

（1）自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。

（2）指名说说，其余补充。

（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请

表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。

（4）指名表演，在表演过程中请一起做“