2020-2021学年度第1学期教学工作计划.docxVIP

2020-2021学年度第一学期教学工作计划

一、指导思想

依据《XX县教育提质三年行动计划》所确定的2020年为“教育提质?深化年”。落实年度行动计划，促使学校成绩取得全面突破。我校将以全面提高教育教学质量效益为核心，深化以课堂和作业为重点的教学改革，着力抓好常规管理、教师专业提升、“后三分之一”学生培养、质量检测、信息技术与教育教学深度融合等重点工作。以推进学校圣贤教育特色建设为中心，落实生本化的崇文课程、生命化的的崇文课堂，深入推进我校课堂教学模式的形成，让学生成为课堂的主人和学习的主人，全面提高我校教育教学质量。

二、工作目标

（-）教学质量提升工程

1.推进学校精细化管理。以课堂教学的实效性和学校质量管理为重点，推进教学精细化管理，采取普查与抽查、期末评价和过程性评价等相结合的方式，切实提高教学管理效能。

完善目标管理机制。以目标引领开展。制定质量开展目标,建立包教研组、包年级、任课教师三级质量目标体系。既关注教师个人评价，又要加强班级、学科教研组整体质量评价，将学科教学质量作为表彰奖励个人的重要指标，以汇集教师集体智慧，凝聚集体力量。

深化课堂改革，开展基于学科核心素养的课堂教学改革,继续开展中小学“为学而教”课堂教学大比武活动，大幅提升课堂教学效益。

4、提升学科建设水平，落实《关于加强全县中小学学科建设和学科教研的实施意见（试行）》和《关于全县中小学开设大阅读课程的实施意见》。

5、精准实施教育科研，深入开展“基于学科核心素养的深化教学改革研究二

6、充分发挥教师、教研组、学校主体作用，全员参与开展深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练等系列研究，面向全体打造“深度学习”课堂新样态。

7、抓好教学质量监测。加大五年级语文、数学、英语学科检测力度；实行教学质量分级把关制度，教师、年级主任、业务副校长分别把好课堂质量关、单元质量关、期中、期末质量关。

（-）师资队伍建设工程

1.加大教师队伍培训培养力度。通过学习研讨、集中培训等方式，继续开展校骨干教师培养工程，力争年内在主要学科中推举一批在镇域内知名的学科带头人。

加强师德建设。强化师德教育宣传，开展师德建设月活动,引导广大教师爱岗敬业，无私奉献，争做“四有”教师。严格师德考核，师德考核不合格者年度考核定位不合格，并在教师资格注册、职称评聘、评优奖励等环节实行一票否决。持续开展有偿补课行为专项活动，严惩违规行为，严肃问责追究。

强化评价激励。完善教师评价方案，加强过程评价，实行阳光评价，发挥评价的导向、调控和激励作用。

三、工作重点及措施

（-）狠抓教学常规，实现教学精细化管理

1、修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。依据新修改完善的与新课程改革相适应的评价标准，对每位教师进行评价。

2、严格执行《xx县小学教学管理实施细那么》的相关要求，坚持做好备课天天查，节节查，教研组严格执行审批制度，既要做好催促指导，又要搞好量化评价；作业坚持每两周检查一次，所有业务检查结果均记入教师业务档案。教导处坚持做好对各教学环节的阶段性检查和不定期抽查，把检查结果及时反应，对部分教学业务较差的教师做好跟踪检查指导，促进其业务能力提高。各级每次检查都要有反应、有指导、有评价，常规教学环节做到“严、实、细、恒、硬、高”，通过检查促进提高。

3、严格执行国家、省、市课程开设要求，开齐规定课程、开足规定课时；加强师德师风建设，强化教学检查指导，对教师违规行为及时纠正，并按照相关规定处理；严格执行“十公开”要求，将课程表及时通过各种方式向社会公开，自觉接受社会、家长监督。

4、教导处对教学质量做好调研、监控，落实好教学质量三级负责制。以级部主任为核心的学校教学质量负责制，以班主任为核心的班级教学质量负责制，以任课教师为核心的学科教学质量负责制。

5、进一步规范常态课的管理工作，每周至少三次推门听课,重点督查教师常态课情况；组织好期中、期末教学经验交流会，做到资源共享，科学施教。强化低年级学生的学习习惯、学习兴趣的培养。抓好毕业班教学管理，五年级每月一测，及时查漏补缺，定期召开家长会，家校合力，共育学生。

（二）强化质量意识，推进教学质量的稳步提高

加大课程建设与管理力度。全面落实国家课程，优化地方课程，活化校本课程。对局部学科进行整合，构建基于学生个性成长的选修课程，主要包括拓展课程、研究课程、社团课程、特色课程，为学生核心素养提升搭建有效载体。

推进课堂教学改革。充分发挥教师、学科、教研组、学校的主体作用，引领学校推进改革，自主构建“五步四走进”课堂教学模式，提高学习效率。

大力推进大阅读教学改革。一