三角形全等的判定（第1课时）学案-人教版八年级数学上册.pdfVIP

同步探究学案

课题14.2三角形全等的判定（第1课时）单元第十四章学科数学年八年

学习1.理解“两边及其夹角对应相等的两个三角形全等S（AS）”的判定方法；

目标2.能运用SAS判定两个三角形全等，并解决简单的实际问题.

重点理解并掌握“边角边S（AS）”判定方法，能运用SAS证明两个三角形全等，并解

决线段或角相等的问题

难点1.区分“两边及其夹角与两边及其中一边的对角理解后者不能判定全等；

2.证明中公共边的识别与应用.

探究过程

导入新课【引入思考】

1.形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合.能够的两个图形叫作全

等形.

2.能够完全重合的两个三角形叫作.

3.全等三角形的性质

全等三角形的相等，全等三角形的相等.

新知探究-本节课来研究:

本节我们从构成三角形的元素边、角的关系出发，研究三角形全等的判定方法。

想一想：如果AABC与AA，夕O满足三条边分别相等，三个角分别相等，它们全等吗？

BCB,

探究I：先任意画出一个“BC.再画一个AABC,使AABC与AAbC满足上述六个条件

中的一个（一边或一角分别相等）或两个（两边、一边一角或两角分别相等）。你画出

△ABC与AABC一定全等吗？

想一想：当满足这六个条件中的三个条件时,AABC与全等吗？

预设：分类讨论

两边及其夹角

两边一角

两边及其中一边的对角

三个条件■两角一边

三边

、三角

下面，我们研究两个三角形的两边及其夹角分别相等这一情况：

探究2：如图所示，直观上，如果乙A,ABAC的大小确定了，△AAC的形状、大小也

t

就确定了，也就是说，在EC与MBC中，如果乙4』乙4,AB=AB,那么

AABCWXABC.这个判断正确吗？

归纳：由探究2可以得到以下基本事实，用它可以判定两个三角形全等:

两边和它们的夹角分别的两个三角形全等（简写“边角边”或“SAS”）.

符号语言:

在A48C与△AAC”,

-AC

=A4BC(..)

注意：在证明线段相等或角相等时，可以通过证明它们是三角形的对应边或对

应角来解决.

AC=AD,A8平分4cAD

例1：如图所示，

求证：乙C=cD.

例2：某同学不小心把一块三角形的玻璃从两个顶点处打碎成两块（如图），现要到玻

璃店去配一块完全一样的玻璃.请问如果只准带一块碎片，应该带哪一块去，能试着说

明理由吗？

接下来，我们研究两个三角形的两边和其中•边的对角分别相等这•情况

思考：我们知道，如果两个三角形的两边和它们的夹角分别相等，那么这两个三角形全

等.如果两个三角形的两边和其中一边的对角分别相等，那么这两个三角形全等吗？

课堂练习【知识技能类练习】

必做题：

1.下图中全等的三