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2026年小学少先队大队工作计划

以“为党育人、为国育才”为根本任务，聚焦思想引领、政治启蒙主责主业，紧密结合《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，围绕“传承红色基因、培育时代新人”核心目标，立足学校实际，以“童趣化、生活化、序列化”为实施路径，系统构建“思想铸魂—组织强基—实践育人—权益护航—队伍赋能”五位一体工作体系，全面提升少先队工作的时代性、针对性和实效性，助力队员成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。

一、深化思想引领，厚植红色基因

以“学习二十大、永远跟党走、奋进新征程”为主线，结合2026年重要时间节点（建党115周年、少先队建队77周年、抗战胜利81周年等），构建“课程浸润+活动体验+榜样引领”三维育人模式，推动红色教育入脑入心。

1.课程化红色教育体系：开发“红领巾思政微课堂”校本课程，分年级设置主题。低年级以“认识党旗队旗”“学唱红色儿歌”为主，通过“小红星故事会”每周一分享，用《小萝卜头》《王二小》等故事激发情感认同；中年级聚焦“党史里的成长”，结合《写给青少年的党史》设计“党史拼图”“时间轴绘画”等互动式学习；高年级开展“红色议题辩论”，围绕“新时代如何传承长征精神”“科技工作者与革命先烈的精神共通点”等主题，通过资料搜集、小组研讨深化认知。每学期组织“思政课开放日”，邀请党员教师、家长代表参与听课评课，形成“队课—家庭—社会”教育闭环。

2.节点化主题实践活动：3月开展“学雷锋月”，组织“六个一”行动（学唱一首雷锋歌曲、阅读一本雷锋日记、绘制一张雷锋画像、做一件雷锋式好事、采访一位身边好人、撰写一篇实践感悟），联合社区设立“红领巾志愿服务岗”，在小区开展文明宣传、环境维护；7月结合建党纪念日，启动“红色基因传承月”，组织“重走红色路”研学活动，赴本地革命纪念馆、烈士陵园开展“沉浸式研学”，通过VR体验长征场景、模拟文物修复、撰写“给革命先烈的一封信”深化情感共鸣；10月建队日期间，举办“我与队旗合个影”“队知识挑战赛”，新队员通过“入队闯关”（完成队章学习、实践任务、朋辈评价）分批入队，增强仪式感和光荣感。

3.榜样化成长激励机制：设立“红领巾榜样墙”，每月评选“一星榜样”（学习之星、劳动之星、公益之星等），通过事迹宣讲、视频展播扩大影响力；每学期开展“新时代好少年”评选，重点关注在科技创新、传统文化传承、志愿服务中表现突出的队员，组织“榜样面对面”沙龙，邀请获奖者分享成长故事；与本地“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）建立常态化联系，每学期开展2次“爷爷的勋章”“奶奶的故事”访谈活动，通过代际对话传递精神力量。

二、强化组织建设，夯实育人根基

以“全童入队”为基础，以“阶梯式成长”为路径，完善少先队组织制度，激发队员自主管理活力，打造“自主、民主、温暖”的少先队集体。

1.规范组织管理：严格落实《中国少年先锋队章程》要求，健全大队、中队、小队三级组织架构。大队部设队长1名、副队长2名，下设学习部、宣传部、实践部、权益部4个职能部门，各部门制定年度工作计划和考核标准；中队设中队长1名、组织委员和宣传委员各1名，每学期开展“中队文化建设”评比，重点考核队角布置、队会质量、特色活动；小队实行“轮值队长”制，每两周轮换一次，鼓励队员自主设计“小队微活动”（如读书分享、户外观察、社区服务），培养责任意识和组织能力。

2.深化“红领巾奖章”争章：制定《2026年“红领巾奖章”实施细则》，细化基础章（向阳章、传承章、健体章、劳动章、小主人章）和特色章（科技章、艺术章、环保章）的争章标准。低年级侧重“向阳章”（爱党爱国、文明礼仪），通过“每日打卡”（唱国歌、说礼貌用语）积累积分；中年级聚焦“传承章”（党史学习、传统文化），通过“完成一次红色研学、学一项非遗技艺”获得；高年级突出“小主人章”（自主管理、社会参与），通过“策划一次中队活动、参与一次社区治理”评定。每季度开展“争章展示会”，通过成果墙、PPT、现场演示等形式分享争章故事，期末结合过程性评价（活动记录、同伴互评）和终结性评价（辅导员点评）颁发奖章，强化成长激励。

3.创新组织生活形式：推行“主题队会+”模式，每月确定1个主题（如“劳动最光荣”“科技改变生活”“保护生物多样性”），鼓励中队结合实际创新形式。例如，“劳动最光荣”主题队会可联合科学课，开展“种子的成长”观察实验；“科技改变生活”主题队会可邀请家长中的科技工作者分享职业故事；“保护生物多样性”主题队会可组织“校园动植物普查”，制作观察手册。每学期举办“优秀队会”评选，通过现场展示、视频展播推广优秀案例，提升队会的吸引力和实效性。

三、丰富实践育人，培养综合素养

坚持“实践育人”理念，整合学校、家庭、社会资源，设计“劳动淬炼、科技探索、文化