2021-2022学年人教版必修3-第五章-第4节-生态系统的信息传递-教案.docVIP

必修三第五章第4节生态系统的信息传递〔教学设计〕

教学课题：第4节生态系统的信息传递

教材分析：

本节内容为：高中生物/新人教版/必修3/第5章生态系统及其稳定性/第4节生态系统的信息传递。

与旧人教版教材相比，本节内容是新增加的内容，但对于学生来说并不难理解。首先，教师应引导学生认识到，信息在自然界和人们的日常生活中普遍存在。教师可以结合“问题探讨〞中的素材，让学生通过阅读教材和搜索互联网列举生物间传递信息的实例，然后指出，研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域。

学生通过搜索资料了解生态系统中信息传递的作用后，教师适时让学生举出农业生产中存在的实例，并对提出的实例进行讨论，使学生理论联系实际。从而也加深了对概念的理解，增强了学生学习生命科学知识的兴趣。

教学目标：

1．知识与能力

〔1〕举例说出生态系统中信息的种类；

〔2〕说出信息传递在生态系统中的应用；

〔3〕描述信息传递在农业生产中的应用。

2．过程与方法

先通过自学，了解本节的相关内容。再结合课本中问题进行讨论，紧紧联系实际生活中的鲜活实例实施教学。最后，和学生一起对本节内容进行归纳、深化、创新。

3．情感态度与价值观

〔1〕体验生态系统中信息传递所带来的乐趣；

〔2〕通过课外实践，培养科学严谨的精神。

教学方法：

通过学生分组在互联网上搜索信息的种类及信息传递在农业生产中的应用视频，学生较为容易地通过小组合作解决本节的教学重点、难点内容。在本课教学时，我充分运用了百度搜索，再把搜索了许多有关信息传递的图片，制作成多媒体课件，生动展示生态系统中信息传递的过程，激发和调动学生的学习积极性。本节主要基于对生物现象的描述，学生可以通过分析、讨论理解这些内容，因此，分析资料、组织学生讨论是本节课的策略。

教学过程：

导入：

师：生态系统的功能是？

生：生态系统的能量流动、物质循环、信息传递

师：今天我们研究生态系统的信息传递

师：设问：这里提到的“信息〞我们能想到哪些信息呢？

生：

师：引入概念：日常生活中，一般可以传递信息、情报、指令、数据与信号等称作信息。

师：举例可以通过语言、文字、图像、声音、动作等来传播。如声音〔我现在讲课〕板书〔文字和图像〕

师：信息传递的过程？〔三个环节〕

通过PPt来展示。

信源〔信息产生〕、信道〔信息通道〕、信宿〔信息接收〕

师：设问生态系统是否存在信息？

【问题探讨】让学生观看蜜蜂利用舞蹈传递信息的有关Flash动画〔或类似题材的视频资料〕，引发学生讨论：

1．一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源的位置呢？

2．“100m以内〞，对于我们来说这几个字的含义就是信息。同样信息的内容，蜜蜂是怎样传递的？

3．你还能举出生物间信息传递的其他例子吗？

重点：让学生列举生物之间的传递信息的实例。

师：PPt播放实例

引导学生认识到信息在自然界和人们日常生活中非常的常见，研究生态系统信息传递师生态学新的研究领域，随着科技的开展，人们已经认识到信息与物质、能量一样起着科技的开展，这一领域尚有许多问题有待发现和深入研究。

生态系统信息的种类

【学生活动】：看课本找出以下问题〔自主学习〕

生态系统的信息种类一般分为几种？

分别说出它们的概念？来源？以及举例？

学生活动完成并答复下列问题。

教师同时在学生答复下列问题时用PPt展示

物理信息：化学信息：

物理信息：

化学信息：

行为信息：

一、信息的种类：

过度：生态系统中含有多种信息，这些信息传递对生物有什么意义？

生态系统信息传递的作用？

【合作探究】：课本P106资料分析并讨论：

并完成课本P107讨论1、2、3、4、5问题

师：根据资料1和资料2，分析信息传递与生命活动的正常进行有什么关系？

生〔经过讨论得出〕：如果没有信息传递，蝙蝠的回声定位以及莴苣的萌发等生命活动将不能进行。

师：信息传递在种群的繁衍中起到什么作用？

生〔经过讨论得出〕：通过信息传递，雌雄个体能相互识别、交配，保证种群的繁衍。

师：信息传递能够将几种生物联系起来？

生〔经过讨论得出〕：烟草、蛾和蛾幼虫的天敌。

思考：生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递对于生物具有什么作用呢？

师生共同总结：1．信息传递有利于生命活动的正常进行；

2．信息传递有利于生物种群的繁衍；

3．信息能够调节生物间的关系，以维持生态系统的稳定。

有利于生命活动的正常进行；

有利于生命活动的正常进行；

有利于生物种群的繁衍；

信息能够调节生物间的关系，以维持生态系统的稳定。

三、信息传递的作用

信息传递在农业生产中的应用

师生共同总结：提高农产品或畜产品的产量。

生1：举例利用模拟的动物信息吸引大量