2021-2021学年高中语文苏教版必修5第三专题记念刘和珍君-教案.docVIP

?记念刘和珍君?第一课时说明性教案

序号

内容要点

标准性

规律性

策略点拨

学习活动方式

及要求

活动

时间

反应及评价

方式

备注

1

课堂五分钟演讲。

5

师生点评，酌情加分。

2

作者、写作背景、相关文学常识简介。

预习学案，了解作者鲁迅及其成就、本文的时代背景

3

教师提问，酌情加分。

3

1．正字音；明词义

2．初读文本，梳理文章结构并理解层意。

1．熟读全文，正字音、明词义

2．划分文章层次可从以下几方面入手：

〔1〕抓住文体特征进行划分

〔2〕抓住文中的关键句子和关键词语划分

〔3〕通过段落间的组合关系划分

1．利用工具书读准字音，理解词义。

2.全文分为七个局部，首先抓住每一局部的关键语句来概括主要内容

文章是由段落组合的，其内容是根据各语段的大意来综合的，各个语段、各个层次之间，不管怎样排列，但它们所要表达的内容都是要围绕中心的。阅读时，把握住这种关系，才能更好地理解文章的内容。本文题为“记念刘和珍君〞，可引导学生在概括局部内容的根底之上，找出相关性，分析得出“记念〞的原因与目的、“记念〞的内容、“记念〞的意义这三层。

1．结合课下注释，利用工具书理解重点字词含义。

2．完成学案练习。

3．小组交流，完善答案。

4．回归文本，质疑解答。

15

1.投影展示练习答案。

2.学生质疑，师生解答。

3.教师点评，小组加分。

4.当堂提问，强化识记。

4

文本研习：１．理解作者三次提到“写一点东西的必要〞这其中的情感变化。

2．了解文中写了刘和珍几件事，并分析其性格特点。

3．理解作者还写了哪几类人，表达出作者怎样的态度和情感。

1．体悟作者的情感变化，分别找到三出“写一点东西的必要〞原出处，结合上下文分析。

2．通读全文，结合描写刘和珍事件的语段，提取关键词进行概括并分析特点。

3．浏览文章，找出描写其他人物的语句，结合上下文及背景知识、抓住关键词来体悟作者的情感态度。

1．理解作者的情感变化，如第一次提到“写一点东西的必要〞是在文章的第一局部第二段内容里，结合这句话的上下文得出作者的第一次“有写一点东西的必要〞是针对刘和珍君说的，是对一位热切渴求革命真理青年的发自内心的记念，以表悲哀之情。

2．在全文中找到具体描写刘和珍事件的语段，例如文章第三局部“我平素想，能够不为势力所屈，对抗一广有羽翼的校长的学生……〞，抓住关键词“对抗〞可概括出“对抗校长〞这件事。3．在探讨其他人物形象及其作者的情感时时，适当地结合时代背景、文章主旨来点拨。

1．独立思考，小组交流。

2．.质疑问答，辨析完善。

3．教师总结。

10

1．学生抢答。

2．学生质疑。

3．教师点评，小组加分。

5

文本探究：理解重要语句。

1．首先了解什么是文中的重要句子

=1\*GB2⑴从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。

=2\*GB2⑵从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子。

=3\*GB2⑶从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。

2．理解重要句子的方法

=1\*GB2⑴从句子中的重要词语入手。

=2\*GB2⑵从分析句子的结构入手。

=3\*GB2⑶从分析句子在文中的位置入手。

=4\*GB2⑷从分析其表达意图入手。

3．理解文中重要句子的含义应注意的问题

=1\*GB2⑴不要人为地“拔高〞。

=2\*GB2⑵要学会多角度理解。

本课的重点语句，应抓住句子中的主要词语和句子的表达意图入手。例如理解“这是怎样的哀痛者和幸福者〞中的“哀痛者〞“幸福者〞这题，首先应该结合本句理解什么是“幸福者〞和“哀痛者〞，再结合时代背景及作者的情感态度分析其表达意图。

1．快速通读课文。

2．独立思考，小组交流。

3．质疑问答，辨析完善。

4．教师总结。

10

1．学生抢答。

2．学生质疑。

3．教师点评，小组加分。

6

反思总结

整理本节课收获

2