教科版小学六年级科学上册《多种多样的植物》参考教案.docVIP

多种多样的植物

教学目标

科学概念

1.植物可以分为木本、草本植物，或水生、陆生植物，或开花、不开花植物。

2.不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

过程与方法

1.知道分类是研究生物的基本方法。

2.根据确定的标准给植物分类。

情感、态度、价值观

1.知道植物是多种多样的。

2.能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。

教学重点

知道分类是研究生物的基本方法。

能用自己确定的标准给植物分类。

教学难点

理解植物是多种多样的。

教学准备

课件：不同种类的植物图片。

教学过程

一、引入：

除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？生长在哪里？（学生自由发言，在公园，花卉市场等）

二、自主探究：

1.看这些植物，大家认识吗？说说它们长在哪？有什么特点？

2.我们自己确定标准给以上这些植物分分类

（意图：让学生知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，木本植物和草本植物等不同的类别，在这一类别中再确定新的标准还可以继续往下分，培养学生的分类能力。）

2.小结：通过共同探究，可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物等

3.观察开花植物：说说它们的身体是由哪几部分组成的？

（预设：开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子）

4.观察不开花植物，看看它们有什么特征？

（预设：不开花植物，有蕨类、藻类、苔藓类、菌类）

三、拓展活动

比一比哪一组认识的植物多，样式奇特。教师可以以组为单位组织竞赛活动：各组在规定的时间内写出知道的植物名称，比一比，看哪一组写的多？（意在渗透植物的多样性教育）

四、课外延伸：

找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植物，哪些是不开花植物？