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最新内乡招教考试题型及答案

一、单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅

答案：A

2.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后学习滑轮，知道滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.组合学习

答案：B

3.以下哪种学习动机属于内部学习动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

D.为了得到老师的表扬

答案：B

4.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛

答案：C

5.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）

A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感

答案：B

6.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）

A.信度B.难度C.区分度D.效度

答案：D

7.衡量人们品德的重要标志是（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：D

8.以下不属于影响迁移的客观因素的是（）

A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构

答案：D

9.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力

答案：D

10.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作

答案：B

二、多项选择题

1.教育心理学研究的基本原则有（）

A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则

答案：ABCD

2.以下属于认知派学习理论的是（）

A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.奥苏贝尔的有意义接受学习理论D.马斯洛的需要层次理论

答案：BC

3.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望

答案：ABCD

4.教师的职业角色主要有（）

A.传道者角色B.授业、解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色

答案：ABCD

5.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：ABCD

6.教学评价的功能有（）

A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能

答案：ABCD

7.学习策略包括（）

A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略

答案：ABC

8.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度

答案：ABC

9.教师职业道德修养的方法有（）

A.加强学习B.躬身实践C.树立榜样D.学会反思

答案：ABCD

10.教师的专业知识素养包括（）

A.精深的学科专业知识B.广博的科学文化知识

C.丰富的教育理论知识D.较强的语言表达能力

答案：ABC

三、判断题

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

答案：正确

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：错误

3.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。（）

答案：正确

4.教师的威信主要来自于教师的人格魅力。（）

答案：错误

5.品德的形成是一个由内到外的转化过程。（）

答案：错误

6.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

答案：错误

7.认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。（）

答案：正确

8.定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。（）

答案：正确

9.教师职业道德修养的最终目的是培养良好的职业道德行为习惯。（）

答案：正确

10.教师的专业能力就是指教师的教学能力。（）

答案：错误

四、简答题

1.简述教育心理学的作用。

教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说，它帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学的理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究，提高教学质量，促进学生的全面发展。

2.简述如何培养学生的学习动机。

培养学生的学习动机可从以下方