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猫;钱锺书曾经帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫亦步亦趋地随他散步，在他的稿纸上撒尿；英国首相丘吉尔在生前为猫立下遗嘱，以保证猫在他的府邸生活无忧……可是，著名作家郑振铎先生养了几只猫后却说“自此，我家永不养猫”。;污涩 怂恿 一缕 蜷伏 怅然
诅骂 红绫 虐待 屋脊 叮嘱
凝望 惩戒 畏罪潜逃;词语集注;任务提示;人眼看猫;;三妹
周家丫头
抓猫的人
“我”;;;看看其他有良知的人;;;四
1金燚龙：比喻，将小猫比喻为带着泥土的白雪球，生动形象突出了小猫的活泼可爱
2比喻、把猫比作同伴，生动形象写出了全家对猫的喜爱。
3拟人，赋予第三只猫情感动作，生动形象的写出了猫的狡猾，表达了“我”对这只猫的愤恨，从而表现出“我”的主观臆断。
4金燚龙：比喻，把“我”的暴行比作针，生动形象地强调我的悔恨，表达了我遗憾程度之深;;;;文章以“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”总领全文，以“自此，我家永不养猫”收束全文，结构紧凑。文章以猫写人，用猫的世界折射世态人情。作者用朴实而生动的语言讲述了三次养猫的经历，表现人物曲折的情感波澜，突出第三只猫的悲惨命运及其原因，告诉我们应该平等待人，尊重生命，不断自省，防止因为私心、偏见造成悲剧。;1.完成《分层作业》同步练习。
2.运用圈点勾画、做摘录与概括的方法，课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》，并制作读书卡片。;猫;目录;学习目标;第一课时;引入新课;引入新课;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;A.家里人喜欢猫，曾经养了一只花白的猫，给家里人带来了许多惬意，但不幸死掉了，全家人很悲伤；;问题探究;课时作业;第二课时;学习目标;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;课时作业;第三课时;学习目标;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;问题探究;课时作业
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