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2024年七年级上册数学教学总结

七年级上册数学教学总结1

一个学期又降下了帷幕，为今后的工作能扬长避短，做有的放矢，现将本会工作总结如

下：

一、工作回顾

本学期，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主,

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水立和思想觉悟，并顺当完成教学任务。

我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精祖，切实转变观念，克服以往在语文教

学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，

真正确立语文教化的新理念，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生

的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中

主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发

思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一探究——反思一延长为主线的重点篇

目学习法、以合作一探究——创建——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的

主动性，收了较好的教学效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提

高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注

意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实

力。

基础教学工作进行了以散文，诗歌、童话等为主要内容的现代文阅读教学17篇；文言文及

诗歌课文教学5篇；作文教学6篇；语文活动课3次。应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储

存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，何激活所

需的从前阅历，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激

活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种

实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握学生的心理特征

和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主

学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收

集有关资料，或在生活和社会的大课堂中找寻与课文相关的信息，或根据老师布置的思索题，做

好打算；开设了课前演讲，每堂课5分钟进行说话训练（以说话为主），形式多样，畅所

欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习爱好，从而提高学生的语文综合素养，

：听、说、读、辩等。重视阅读教学,扩大阅读视野,补充同题材作品，扩高校生学问面。激

励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，接着采纳读书沟

通会”形式。进行阅读教学的协助指导。例在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感

知——合作探究一反思质疑一