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2024年《秋天的图画》教学设计

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，借教学设计可以提高教学质

量，收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的《秋天的图

画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮。

《秋天的图画》教学设计1

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确、瀛I」、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、

赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

1、教学重点：

会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字，能有感情地朗读课文，并背诵。

2、教学难点：

能有感情地朗读课文。

二课时。

集中识字、表演朗读。

课文放大图片、苹果卡片。

第一课时

教学目标

1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

教学重点难点

1、教学重点：

熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。

2、教学难点:

初步感悟秋天的美好。

教学方法

合作识字，自主、合作朗读。

教学过程

一、揭示课题，初读课文

板书课题，让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字

出示我会认的词语，自由认读。

（可以下位置找伙伴合作完成。）

三、感知课文内容

1、自由读课文，要示:

把生字读正确，把句子读通顺。

2、教师检查读书情况，指导学生读正确。

3、自读、齐读课文，要求：

读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

四、再读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爰与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。

4、比赛读，看谁读得美。

5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？

6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、集中识字

1、展示苹果卡片，让学生自由读，自我检杳。

2、展示自我认读情况，

第二课时

教学目标

1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文.

2、能正确端正地书写八个生字。

教学方法

表演式学习。

（包括朗读、说话、演义课文。）

教学过程

一、朗读感悟

1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。

2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。

3、说说秋天的美丽。

二、朗读成诵

展示朗读、背诵。

三、学习生字、生词

1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。

2、摘苹果游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在爹筐里。看谁摘得又快

又多。

3、向班小朋友汇报自己收获。

四、编故事

根据本课内容，创编一个秋天的童话。秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢

笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布

置晚会会场

五、写字指导

1、分析波浪二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构.

2、写写：

（在田字格中写。）

学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。

（轻轻地说。）

六、资料袋

大雁：

大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整

齐的一字或人字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。

《秋天的图画》教学设计2

教学内容

人教版小学语文二年级上册第一单元第1课。

教学理念

阅读教学不应仅是对教材内容进行多元解读，明白写代么，更应从写的角度审视教材，引领

学生体味教材的写作方法、遣词