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2025年教学关系视域下的双师课堂特征问题与优化策略

一、研究背景与现实动因

随着教育信息化进程的不断深化，课堂教学形态正经历着由传统单向传授向多元协同育人的结构性转变。尤其是在“十四五”教育发展规划持续推进的背景下，国家对优质教育资源均衡配置、城乡教育一体化发展提出了更高要求。在此过程中，“双师课堂”作为一种融合线上线下、连接城市与乡村、整合名师资源与本地教学力量的新型教学模式，逐渐从试点探索走向规模化应用。

2025年作为教育数字化转型的关键节点，双师课堂已不再仅仅是技术驱动下的远程教学工具，而是被赋予了更深层次的教学关系重构使命。它不仅涉及知识传递方式的