一课研究之基于“教-学-评”一体化创新数学育人课堂.docx

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2025-12-26 发布于广东
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一课研究之基于“教-学-评”一体化创新数学育人课堂

需求分析：当前数学课堂的挑战与一体化必要性

当前基础教育阶段的数学课堂普遍面临教学、学习与评价相互割裂的困境。在传统教学模式下，教师往往将知识传授作为核心任务，过度依赖讲授法填充课堂时间，导致学生被动接受信息，缺乏深度参与的机会。例如，在初中几何教学中，教师可能花费大量时间推导定理，却忽视学生动手操作和思维碰撞的过程，使得抽象概念难以内化为学生的认知结构。这种单向灌输模式不仅削弱了学生的学习兴趣，更阻碍了数学核心素养的培育。许多课堂观察记录显示，超过六成的学生在课后作业中表现出对概念理解的模糊性，尤其在解决实